【人教版】八年级下册数学课件《勾股定理的逆定理》勾股定理(第2课时).pptxVIP

勾股定理的逆定理 第2课时 XXXXX- 重点: 灵活应用勾股定理的逆定理解决实际问题. 难点: 培养学生的建模思想，进一步加深勾股定理与其逆定理之间关系的认识. 上节课我们学习了有关互逆定理的知识，勾股定理的逆定理是什么?你能准确的区分这两个定理吗? 勾股定理 勾股定理的逆定理 在Rt△ABC中,∠C=900 , a ， b 为直角边c 为斜边。 三边存在a2+b2=c2 △ABC 中,a，b 为较短边，c 为最长边，满足a2+b2=c2 判定△ABC是直角三角形,∠C=900。 题设 结论 判断以a,b,c为边长的三角形是不是直角三角形？如果是那么哪一个角是直角？ (1) a=25 b=20 c=15 ____ _____ ; 是 ∠ A=900 是 ∠ B=900 (3) a:b: c=2:3:4 _____ _____ ; 不是 常见的勾股数有 3,4,5； 5,12,13； 6,8,10； 7,24,25； 8,15,17； 9,40,41. 一个零件的形状如图所示，工人师傅量得这个零件各边尺寸如下(单位：dm)：AB=3，AD=4，BC=12，CD=13.且∠DAB=90°.你能求出这个零件的面积吗？ 3 4 12 13 ┐ ∵C