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医学本科教学中《医学科研设计》课程开设的探讨和实践经验分享 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：医学本科教学中开设医学科研设计课程的探讨 2 一、本科教学中开设《医学科研设计》课程的必要性 2 1、培养本科生科学的科研设计思维和创新实践能力。 2 2、为研究生阶段及以后的科研和学习打下坚实的基础。 3 二、本科教学中开展《医学科研设计》课程的难点及对策 4 1、国内尚无配套教材。 4 2、无成型的课程设置模式可借鉴。 5 三、实施建议 5 1、精心选择和设计授课内容，满足学员需要。 5 2、提高自身业务能力，适应教学内容的复杂性。 6 3、丰富教学方法，培养学生的创新精神和实践能力。 6 4、培养严谨的科研态度，提高学生人文素质。 7 文2：高职英语教学中开设英美文学课的探讨 7 一、开设英美文学教学的必要性 7 1.激发学习兴趣 7 2.促进语言掌握 8 3.提高人文素质 8 二、高职英语教学中英美文学课教学的方法 8 1.明确英美文学的学习意义，增强学生的学习动机 8 2.加强课堂教学改革，激发学习兴趣 9 3.尽量让学生多阅读优秀的英美文学作品 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 正文 医学本科教学中《医学科研设计》课程开设的探讨和实践经验分享 文1：医学本科教学中开设医学科研设计课程的探讨 科研设计是决定医学研究成败的关键环节之一。科学合理的设计是研究成功的基石，反之则可能会使其面临被葬送的风险。科学研究设计不仅体现在专业设计上，也体现在统计研究设计上。一般说，应以专业知识为基础、为主导；以统计学知识为辅助、为护卫。 目前，某医科大学在研究生课程中开设了《医学科研设计》选修课，与公共课程《医学统计学》相得益彰。但是对于临床医学、麻醉等专业本科生，仅开设了《医学统计学》必修课，在讲解统计分析方法时介绍相关的科研设计内容，没有单独设置科研设计的课程。因此，有必要探讨在本科生中开设《医学科研设计》课程的必要性及存在的难点和对策。 一、本科教学中开设《医学科研设计》课程的必要性 1、培养本科生科学的科研设计思维和创新实践能力。 近年来，随着各医科院校培养实用型人才教学目标的实施，《医学科研设计》课程的重要性与实用性就显得更加突出。同时高校的一系列现况也表明了《医学科研设计》课程在本科生中广泛开展的必要性，例如：①部分院校有良好的“本科生导师制”的培养模式。学生从大一入学开始便有相应的导师指导科研及学习等，部分学生已经撰写并发表了核心期刊及SCI论文。②部分院校设有“大学生创新基金”等项目，用于鼓励优秀的本科生参与科研活动，提升学生的创新实践能力。③部分院校的本科毕业生需要撰写毕业论文。④本科生中第二课堂、暑期社会实践等一系列活动大多与科研有关，均需要科学合理的科研设计及统计分析作为其良好的支柱。⑤大多数本科生由于在《医学统计学》课程中了解了部分科研设计的内容，对系统地学习科研设计知识有着强烈的需求。 综上所述，医学生在本科阶段已开始尝试进行一定的科研活动，因此系统地了解科研设计知识，有助于培养本科生科学的科研设计思维，提升创新实践能力，促进科研实验的合理设计与正确实施等。 2、为研究生阶段及以后的科研和学习打下坚实的基础。 某研究者对该医科大学2011级473名硕士研究生的科研设计认知现状调查。调查内容包括常用的随机化方法、实验研究对照设置方法、样本量估计方法，常用抽样方法等10种常见的科研设计方法。结果显示：275人（58.14%）曾参加过科学研究，但是对于问卷中设计的10种常见科研设计方法，大多数研究生（80%）只是了解，熟悉者很少，部分学生甚至不知道。据此认为，将《医学科研设计》引入本科生教学中，学生通过系统学习基本科研设计的方法，不但可以加强科研设计中统计设计的基本理论、方法与技能的训练，而且为研究生阶段的学习奠定坚实的基础。 有学者对某医学院校五年制毕业生1～6年内发表的论文进行调查，结果显示论文存在着大量科研设计方面的错误。随着我国医学教育的发展，医科大学每年都有大量的本科毕业生走上工作岗位，而大部分学生毕业后接受再教育一般间隔2～3年左右。为了使他们也能成为科研队伍的一员，促进医疗卫生事业的发展，在校学习时尽量创造条件让学生了解相关的科研知识，包括医学科研设计内容，使科研能力在校时就得到培养，并以此为目标改进当前的本科生教学。 我国的科研设计文章中存在着大量包括样本量估计与随机化等设计问题；一项调查研究结果表明，我国发表的随机对照试验的文章中，仅有9.3%的文章真正实现了随机化；10种中华杂志2008年发表的文章与