小学道德与法治_生活离不开规则教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

三年级下册道德与法治第三单元第九课 《生活离不开规则》 教学设计 一、教学目标： 1、了解什么是规则，知道生活处处有规则。 2、通过学习，树立遵守规则的意识. 3、体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。 4、初步形成自觉遵守各项规则制度的意识，做守法的好公民。 二、教学重点： 知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。 三、教学难点： 理解越是文明的社会，规则和制度就越多，它们是文明生活的保障。 四、教学方法 小组合作、调查汇报、讨论分析等方法 五、教学过程 一、游戏激趣，感知规则 1、好，上课！ 同学们好，请坐！同学们，喜欢做游戏吗？（喜欢）大家这么高兴，那么就让我们来作一个游戏吧。邀请这三位同学上台。我这里有三个气球，听到我的口令之后，请吹气球。开始！小男孩，你的气球吹得好大！小女孩，你吹的有点小。好，停！现在我宣布：小女孩获胜！ 哦，有同学不服气，为什么呢？ 请你来说一说。奥，小女孩吹得小。但是老师并没有说吹得大，就是冠军呢。 这位同学也想说一说。 奥，老师没有提前说游戏的规则。 接受大家的建议，我们重新再来做这个游戏。 这次老师给出了游戏规则。 “吹气球”游戏规则：1、三人同时吹气球。2、尽量吹大，但不能吹爆。3、5秒钟结束。吹大的获胜。 请同学们为他们加油。 三位同学，加油！ 停！ 这位小男孩吹的最大，他就是这次的冠军！这次同学们没有意见了吧。 请同学们把掌声送给他！ 三位同学请回。再次把掌声送给三位敢于挑战的勇士！ 2、精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴，每项游戏都有它的玩法，而这个玩法就是游戏的规则，认真遵守规则，才能保证游戏顺利进行。 3、引出课题：游戏中有规则，生活中也处处有规则。（贴 生活 规则）让我们一起去查一查、找一找吧。 二、观察生活 寻找规则 1、昨天老师让同学填了一张表格，带的同学举手，同学们真遵守规则！ 内容 规则 学 校 规 则 上课 课间 图书室 操场 放学 社 会 规 则 交通 社区 公园 医院 电影院 购物 2、我提议小组讨论交流一下，讨论也有规则的。想一想，讨论时要注意些什么？请看 ：（1）认真倾听他人的意见（2）声音不要太大（3）人人发表意见，（4）总结小组意见 （5）用自己喜欢的方式汇报 （音乐） 3、同学们讨论的时候，老师巡视指导 同学们讨论的真热烈，现在我们交流一下。 哪个小组再来补充一下。 4、学生汇报，其他小组补充 5、小结：听了同学们的汇报，我知道了很多规则。同学们说到了学校的规则，社会生活的规则。同学们发现了这么多的规则，可见我们的生活中 处处有（板书）规则。 6、《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》，也是一种规则。它规定了中小学生在学习和日常生活中应当遵守的道德规范。你们都做到了吗？ 同学们真棒！ 我们的时间表、课程表，也是一种规则。我国的《宪法》《民法典》《中华人民共和国未成年人保护法》等等是国家规定的，要求公民遵守的规则。 三、案例分析 ，牢记规则 1、这一切的规则每天都在陪伴着我们。但有些同学认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么？让我们来设想一下，没有这些规则行不行呀？ 请看图片：图片靠右行走 师：书上阅读角还给我们介绍了上下楼梯不遵守规则而发生事故的真实案例，请同学们自己读一读。 看过之后，你有什么感受呢？ 你的感受真深刻。请继续我们的设想。 请看图片：驾驶汽车没有规则 师：是啊，这样很容易发生交通事故。只有人人遵守规则，社会才会安宁，人们才会产生安全感。 请看下一图片：上下车没有规则 师：现在我们上下车都是前门上车、后门下车、排队上车。一旦失去了这个规则，上下公交车就会混乱无序，个人的出行就会受到影响。 通过我们的设想，我们知道了：如果没有规则，我们生活就会陷入混乱，所以规则是我们正常生活的保障。有了规则，不去遵守，行不行呢？ 2、请同学们再来看一个视频：野生动物园 失去生命，谁之过？ 请你来说一说。 你分析的很透彻。动物园明确规定游客在园内，不能随意停车、下车，但车主不遵守规则，随意下车，导致了不幸的发生，这是血的教训。同学们，不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要 遵守（板书）规则。 规则的作用： 规则制约着我们，也保护我们的安全。每一项规则都有它的作用。你能列举出一些规则，并说明他们的作用吗？ 规则 作用 这位同学，请你来说说。（班级轮流值日） 那边的小女孩，请你也来说说。（公共场所不大声喧哗） 同学们说的很有道理。规则让我们享受到平等有序的生活。再来看看这些规则他们又有那些作用呢？想一想。 来听听这些同学是怎么思考的？ 师1：不想受到规则的约束，也就得不到规则的保护。 师2：个人不遵守规则，会对社会造成影响。 师3：人人遵守规则，不仅是健康卫生的表现，更是