新课标北师大版一年级数学上册全册教学课件.ppt

左 右 教学目标 1.学习目标描述：创设具体的情境，理解左右的位置与顺序，体会左右的相对性；能用语言描述物体的左右位置关系。 2.学习内容分析：本课是在学生已经初步认识了前后，上下的基础上进一步认识左右。《左右》是前后，上下的延续性学习，但认识左右比认识前后，上下要困难一些。学生常常在判断物体的位置时左右颠倒。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展学生的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感 教学目标 打好基础，能提高学生解决问题的能力，使学生初步感受数学与生活的联系。 3.学科核心素养分析：使学生建立有关上下，前后、左右的初步空间概念，能用自己的语言表达物体具体的位置与顺序。在活动中使学生感受到学习数学的趣味和快乐，从而获得积极的情感体验。 新知导入 1.在（ ）里填上“前”或“后”。 （1） 在 的（ ）面，在 的（ ）面。 （2） 在 的（ ）面， 在 的（ ）面 后 前 前 后 新知导入 2.按要求摆一摆。 （1） 在 的前面， 在 的后面。 （2） 的上面是 ，