等腰三角形的判定定理导学案.docxVIP

教学设计： 等腰三角形的判定导学案 课 型： 新授 课 时： 1 土门子初级中学 主备人： 侯玉春 授课时间： 年 月 等腰三角形的判定是初中数学的一个重要定理，也是本章的重点内容。本节内 容是在学生已有的平行线性质、命题以及等腰三角形的性质等知识基础上进一步研 教材 究的问题。特点之一是它揭示了同一个三角形的边、角关系；特点之二是它与等腰 分析 三角形的性质定理互为逆定理；特点之三是它为我们提供了证明两条线段相等的新 方法，为以后的学习提供了证明和计算依据，有助于培养学生思维的灵活性和广阔 性。所以本段教材承上启下、至关重要。 本节内容是在学生已有的平行线性质、命题以及等腰三角形的性质等知识基础 学情 上进一步研究的问题。学生对理解本节知识将较容易，但对知识的具体运用上将有 分析 一定的难度。 本节课按照质疑、猜想、验证的学习过程，遵循学生的认知规律，让学生感受设计 由实践到理论再到实践的学习过程，也体现了数学源于生活，而又服务于生活的基理念 本理念。本节课将着力培养学生的实践探究能力、合作交流和抽象概括能力 知识与技能：会阐述、证明等腰三角形的判定定理。 教学 过程与方法：学会比较等腰三角形性质定理和判定定理的联系与区别。 目标 情感态度与价值观：经历综合应用等腰三角形性质定理和判定定理的过程，体验数学的应用价值。 学习 等腰三角形的判定定理的探索和应用。 重点 学习 等腰三