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高中生物学学科核心素养解读 学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。生物学学科核心素养是学生在生物学课程学习过程中逐渐发展起来的，在解决真实情境中的实际问题时所表现出来的价值观、必备品格与关键能力，是学生知识、能力、情感态度与价值观的综合体现。 解读：立德树人是教育的根本任务，我们的教育要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。核心素养和学科核心素养是教育目标的具体化，具有可操作、可检测特点，贯穿于教材编写、课堂教学及考试评价中。为适应时代发展的要求“学科教学”转型为“学科教育”。高中生物学已经不仅仅是知识的传授，而且还承担着育人的任务。通过学科知识的学习形成正确的价值观，坚定“四个自信”，增强民族自豪感。必备品格和关键能力相互依存、相辅相成，是一个全面发展的人的两个主要的支撑。 生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。 .生命观念 “生命观念”是指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象，是人们经过实证后的观点，是能够理解或解释生物学相关事件和现象的意识、观念和思想方法。学生应该在较好地理解生物学概念的基础上形成生命观念，如结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观等；能够用生命观念认识生物的多样性、统一性、独特性和复杂性，形成科学的自然观和世界观，并以此指导探究生命活