水平四（八年级）体育《足球：脚内侧传接球》教学设计及教案.docVIP

足球：脚内侧传接球课的设计 一、指导思想：扎实学生足球基本功，激发学生对足球运动学习兴趣。 二、教材选择：足球运动是深受学生喜爱的运动，通过课堂教学，熟练学生足球技术，脚内侧传球技术准确率较高，而且容易掌握，学生愿意接受；在此基础上，结合传接球跑位练习，强化学生接球队员的积极主动的跑位意识，以及学生传接之间的配合意识。利用球网兜、绳梯、路标等器物，在简易场地中进行足球游戏或比赛，以此来激发学生的运动热情，并进一步向课外拓展。 三、学情分析：本次授课对象是初二学生，足球基本技术掌握情况不是很均衡，特别是女生，对足球运动的兴趣爱好不太一致，在学习中，部分学生的学习积极性和主动性就会受到一定影响。因此，本人在教学方法和组织形式选择上作了充分的考虑，既关注基础发展，又有创新和突破，利用“手控足球”、“踩标志传球”等新颖教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与运动的意识。 四、教学目标： 1、学生能较好地掌握脚内侧传球的动作要领，并在此基础上提高传球准确性。 2、通过传接球的实战训练，提高学生在进攻过程中传接球时无球队员的跑位意识。 3、引导学生在多种场地器材条件下，充分利用现有器物，进行足球比赛或练习，学会在课余时间，去享受足球运动所带来的快乐。 五、教学方法: 坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法,力求教学氛围轻松、和谐、自然流畅.在学中教,在教中学,在教学的全过程中,尽力减少因动作失误而可能带给学生的心理压力,让学生明确地意识到学习需要主动性,不是别人强加的;学习任务的完成是自己尝试的结果,自己是学习的主体,学习活动是充满兴趣的探索性创造活动. 六、教学重、难点： 教学重点：脚内侧传球支撑脚的位置和踢球腿的摆动方向。 教学难点：传接球时，学生的观察和主动跑位的意识和能力。 七、教学设计思路： 进行足球基本技术训练，简化练习难度，让学生对足球训练产生兴趣，在尝试到成功体验的同时增强学生的信心。 结合实战演练，锻炼学生在比赛中的积极主动跑位意识，利用科学有效的训练方法，如两人一组跑位传接球、射门等等，强化学生的传球配合意识。 在练习过程中，充分利用跳绳、球网兜、地面标志、绳梯、路标等辅助器械和场地布置，来有效解决本课重、难点，使学生能够更加容易掌握技能。 培养学生锻炼身体的意识，让学生知道，如何在紧张繁重的学习中寻找有限的时间和空间，利用所有可能的器物，释放心情，参与运动。只要我们热爱足球运动，那时间和空间不是问题，让我们一起来享受足球运动给我们带来的快乐吧。 教材 足球：1．脚内侧传球；2．传接球的跑位练习 教 学 目 标 学生能较好地掌握脚内侧传球的动作要领，并在此基础上提高传球准确性。 通过传接球的实战训练，提高学生在进攻过程中传接球时无球队员的跑位意识。 引导学生在各种场地条件下，充分利用现有器物，进行足球比赛或游戏，学会在课余时间里，去享受足球运动所带来的快乐。 重点与难点 重点：脚内侧传球的支撑脚的位置和踢球腿的摆动方向。 难点：传接球时，学生的观察和主动跑位的意识和能力。 时间 教学内容 教师指导 学生活动 组织要求 8’ 10’ 课堂常规 A．集合站队 B．师生问好 C．宣布课的内容任务 准备活动：1.绕场地慢跑，足球专项灵敏素质训练； （负荷量：2圈） 熟悉球性练习。 （负荷量：2～3组） 1.检查场地、学生着装，用响亮的口令振奋学生的精神。 2.教师宣布本次课内容、要求，用语言来激发学生学习兴趣。 3.组织学生热身，讲解要求。 4.口令：同学们跟我练 1.整队、集合，报告人数 2.听清要求，认真执行老师交给的任务 3.分组游戏， 学生成四列横队站队 2、学生成一路纵队随老师跑进，并进行灵敏性训练。 3、足球球性练习 5’ 6’ 脚内侧传球： 传接球练习 （负荷量：2～3组） 学生用脚内侧运球并射准练习 教师讲解示范传接球的技术要领，并组织学生练习，巡回观察，及时纠正错误。 结合教学重点，向学生明确动作要领，并给予辅导。 学生在练习中不断掌握传接球的基本动作要领，并通过不同形式的练习方法来巩固技术 学生以合适的训练队形两到三人一组进行训练。 时间 教学内容 教师指导 学生活动 组织要求 8’ 10’ （负荷量：20次以上） 传接球准度练习 （负荷量：3～4组） 引导学生利用绳子手控足球，提高控球能力，增加练习密度。 增加练习难度和强度练习，学生折回跑加传接球。 在讲解中强调要想把足球射准方向，必须注意摆动腿的角度、方向和击球部位。 学生利用网兜手控足球和标记练习法完成练习 认真听要求，理解教师的意图，在练习中积极开动脑筋，不断提高自己的悟性。 积极参与，在向同学展示的过程中增强自信，并不断寻找差距。 分组增加难度和强度，进行传接球练习。 学生在练习过程中利用同伴做目标完成接传