11《不合群的小蝌蚪》.pdfVIP

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 11 《不合群的小蝌蚪》 导读： 教学目标： １、学会字词，读准多音字，能写出“略微”、“确实”的近义 词。 ２、能正确朗读课文，训练研读词句的能力。 一、复习 同学们，我们已经学习了雷锋叔叔写的一则日记，大家知道读日 记的时候要注意什么吗？ 二、导入新课。 今天，我们再来学习一位小朋友写的日记，板书：不合群的小蝌 蚪。 “不合群”什么意思？小蝌蚪为什么不合群呢？想不想把它弄懂？ 三、自学字词。 下面，同学们打开课文，自学课文中的生字新词，了解词语意思， 读准读音，特别是多音字的读音，可以互相讨论。 四、检查自学情况。 １、指名读下列词语 孤零零队伍单独悠闲略微确实 ２、读词语。 ３、读课文中的句子，说说“悠闲”什么意思？读课文中的句子 说说“略微”、“确实”的近义词。 检查多音字的读音（课后第三题） 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 调皮觉得奇怪难道说别扭 五、学习一、二段，进行词句训练。 １、自由读一、二段，要求：圈出一、二段中四个写“不合群” 的词。（板书：孤零零孤独单独自个儿） ２、小黑板出示上面四个词语在课文中的句子，朗读。 ３、弄清上面四个词的差别。 ４、练习：选词填空。 （１）丁丁是我们班的运动员，（）参加学校的跳高比赛。 （２）小鸟失去了妈妈，（）地飞着。 （３）妈妈对我说：“我很忙，你（）去外婆家吧。” （４）在家里，奶奶感受到更多的是欢乐，而不是（）。 ５、与“不合群”意思相反的词是哪个？ （板书：成群结队） ６、我和永明用了什么办法想使小蝌蚪合群，用了什么动作？ （板书：拨） 大家拿出笔当树枝，拿出橡皮当蝌蚪，做“拨”的动作。老师读 句子，同学们做动作。 ７、小蝌蚪是怎么表示的，做了什么动作？ （板书：钻） ８、我拨了几次？课文用了什么词？（板书：又）小蝌蚪钻了几 次？课文用了什么词？（板书：仍旧） ９、看到小蝌蚪不合群，我心里怎么想？学生回答后，出示句子： 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ （１）好像在跟那些成群结队的小蝌蚪闹别扭似的。 读句子，给“闹别扭”换词。（合不来，赌气，吵架，不团结） （２）你这个调皮的小家伙，怎么这么不合群呀！ 读句子，给“调皮”换词。（淘气，贪玩，顽皮） 学生边做“拨”的动作，边把“我”想的句子说出来。 １０、齐读一、二段。 六、看着这只这么不合群的小蝌蚪，我和永明打算怎么办？ （观察） 七、课堂作业：一、二题。 第二课时 教学目标： １、知道青蛙蝌蚪与癞蛤蟆蝌蚪不同的地方，能用“原来……怪 不得”等词说话。 ２、学习仔细观察，虚心请教的求知方法。 教学过程： 一、学习第三段。 １、齐读第三段，思考：我和永明观察时发现什么？提出什么疑 问？把写“发现什么”和写“疑问”的句子分别用自己喜欢的记号标 出。 ２、读写“我发现”的句子。 （１）这段话是围绕哪句句子来写的？ （２）是从哪两个方面把总起句写具体的？ 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ （板书：体形颜色） （３）独游的小蝌蚪与群游的，体形有什么不一样？颜色呢？ （板书：略微大一点青灰色） 小一点黑色 ３、我们发现这种情况，提出了什么疑问？ ４、朗读第三段，你如果是书中的“我”和“永明”。向老师请 教这个疑问，应该怎么说？ ５、说