初中几何“创、问、探、协、评”教学模式的设计与实践——以几何画板的应用为例.pdfVIP

摘 要 探究式教学这一教学理念最早始于20 世纪50 年代，由美国的教育学家施瓦布提出， 随后这一教学理念便在世界各国引起广泛关注。2001 年我国教育部在《义务教育初中数 学课程标准（2001 年）》中曾明确提出，“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充 分从事教学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本 的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主 [