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有理数的加法教案范文  教学目标：  1、学问与技能: 理解有理数加法的运算律，能娴熟地运用运算律简化有理数加法的运算，能敏捷运用有理数的加法解决简洁实际问题。  2、过程与方法: 经过有理数加法运算律的探究过程，了解加法的运算律，能用运算律简化运算。  重点、难点:  1、重点：运算律的理解及合理、敏捷的运用。  2、难点：合理运用运算律。  教学过程：  一、创设情景，导入新课  1、叙述有理数的加法法则。  2、有理数加法与学校里学过的数的加法有什么区分和联系?  答：进行有理数加法运算，先要依据详细状况正确地选用法则，确定和的符号，这与学校里学过的数的加法是不同的;而计算和的肯定值，用的是学校里学过的加法或减法运算。  二、合作沟通，解读探究  1、计算下列各题，并说明是依据哪一条运算法则?  (1) (-9.18)+6.18; (2) 6.18+(-9.18); (3) (-2.37)+(-4.63)  2、计算下列各题：  (1) +(-4); (2) 8+;  (3) +(-11); (4) (-7)+;  (5) +(+27); (6) (-22)+.  通过上面练习，引导同学得出：  交换律两个有理数相加，交换加数的位置，和不变。  用代数式表示上面一段话：  a+b=b+