体育教学情感目标的设计与实施研究——以河北交通职业技术学院健美操课为例.pdfVIP

摘 要 近几年高职教育发展迅速，规模不断扩大，在校生和毕业生人数持续增长。 但高职学生生源复杂，大多数学生学习成绩较差，在学习上经历了长期的失败， 学习兴趣和自信心欠缺，情感上自卑敏感，意志力弱。因此，对高职学生的情感 教育不容忽视。体育教学作为高职教学的重要组成部分，承担着“教书育人，立 德树人”的职责，不仅要注重学生认知方面的学习，也要关注学生的情感需求。 情感目标作为体育教学情感教育的主要载体，具有培养学生形成和完善具有个性 特征的、健康向上的学习态度的功能。因此重视体育教学中的情感教育不仅能促