关于整治“家教家养”、违规补课工作会议记录.docVIP

关于整治“家教家养”、违规补课工作 会议记录 会议时间：2017年6月15日 会议地点：会议室 参加人员：全体教师 会议主题：整治家教家养、违规补课 主讲人：xx 内容如下： 纵观现状，冷静思考，家教家养发展到目前的状况，确实到了非整治不可的地步，危害已经十分严重。主要表现在： 1、严重损坏了师德规范，败坏了教师形象。 家教家养的盛行，部分教师热衷于家教家养，淡化了第一职业，对于学校安排的工作不热心，甚至认为学校工作辛苦、待遇低、干好干坏一个样，不如组织学生搞家教来钱快、来钱多；因热衷为学生加班加点补课，导致干学校份内的工作没精力，份外的工作一点也不想干，导致学校工作难以开展，妨碍了学校正常教育教学工作。因热衷家教家养，部分教师不惜牺牲教师的尊严，放弃了教师应有的职业道德，向家长伸手，诱导学生参与，想方设法扩大家教人数，甚至还出现了本来该在课堂上讲的东西，故意不讲，而要放在“家教”时再讲的现象，这些行为已经让教师失去了最基本的职业道德，严重损害了教育的社会形象。 2、严重损害了家长和学生的利益，影响了学生的健康成长。 赞可夫曾明确指出，教育的两个目的是促进社会的发展和人的终身发展。现在的家教家养与新课程的要求背道而驰，新课程要求以学生的发展为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，鼓励学生生动活泼主动发展。而“家教家养”绝大多数是教学内容的重复，习题的机械训练，是在让学生加班加点，拼时间、拼精力、拼身体来赢得考试成绩的提高。这种低效重复的劳动扼杀了学生的个性发展，挤占了学生的活动和休息时间，增加学生的课业负担，容易使学生产生懈怠和疲惫，造成精神和心理上的伤害，让学生过早地在“磨、练、挤、压”中把激情耗没了，把智力挤干了。给学生后续的学习和发展遗留下难以愈合的“病根”。家教家养把学生“圈养”在教室里和培训班里，学习、学习、再学习，导致了学生畸形成长，导致学生人格和结构的不健全。 3、家教家养是以牺牲教师的身心健康为代价的短期行为 学校教育本来承担“教化、传承、培养、创造”多项责任，但是今天教育的许多功能弱化了，在“升学教育”独树一帜的时候，许多教师的教育观、教学观也严重背离了教育原则。家教家养就是突出的表现。教师利用节假日依靠加班补课，无限延长工作时间，无限增大工作量，晚上进行个别辅导，全身心投入到家教家养上，日复一日，年复一年，耗费了生命。因工作连轴转，教师负担日益加重，面临方方面面的压力也在加剧，整天神经绷得紧紧的，导致身心疲惫，其健康水平日趋低下。哲学有一个辩证的观点，那就是物极必反，任何事情一旦过度了，必然会导致出现这样那样的问题。人一旦沉迷于物质的追求，热衷于家教家养，同样会失去基于精神和文化层面的感触和享受，生活本是五彩缤纷的，过度将精力用在家教家养上，便会失去许多家庭的天伦之乐，朋友相聚的快乐，甚至也会失去“职业的幸福感”，失去许多舒展身心的机会，长期如此紧张超负荷的工作，将会透支精力、体力，使健康大打折扣。可能会出现专家所言的“四十岁之前拼命挣钱、四十岁之后用钱去买健康”的状况。家教家养的存在，必将影响教师的身心健康，影响教师的生命质量和生活水平。 二、统一认识，严肃纪律，铁腕整治家教家养行为。 1、领导重视，形成合力，确保整治工作顺利推进。 2、分步实施，步步为营，确保整治工作落到实处。 根据有关文件精神，切实规范办学行为，严守教师职业道德。不断提高自己的师德修养，坚决停止一切有偿家教家养行为，在整个活动中，我们每一位教师都要保持清醒的头脑，同唱一首廉洁从教、爱岗敬业的正气歌，团结一心，同台唱戏，以昂扬向上的朝气，争创一流的勇气，攻坚克难的锐气投入到生命化教育改革中，为营造全镇风清气正的教育氛围作出新的贡献。