小学数学_平行四边形的面积教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

平行四边形的面积 ——基于“学教评一致性”的教学设计 一、教学内容 五年级上册第五单元信息窗1 二、教学目标 1.知识目标： 知道平行四边形的面积与底、相应的高有关；掌握平行四边形面积公式，并用公式正确计算。 技能目标： 能发现转化成的长方形与原来平行四边形之间的联系，并推导出平行四边形的面积公式。 理解目标： 将新知识转化成旧知识，所有的平行四边形都可以转化成长方形，渗透转化思想，发展空间观念。 三、教学重难点 教学重点： 探索并掌握平行四边形面积计算公式，能正确计算平行四边形的面积。 教学难点： 理解平行四边形面积计算公式的推导过程，体会转化的思想。 教学思想与方法 教学思想： 数学建模、转化思想 教学方法： 情境教学法、自主探究法、直观演示法、合作交流等。 五、教学准备 平行四边形纸片若干、多媒体PPT、预习单、学习任务评价单、学习评价标准。 六、教学评价 1.课前自评: 2.课中嵌入评： 3.课后总评 七、教学过程 （课前出示学生预习单的做题情况、学习评价标准的学生自评情况） 根据学习评价标准自评，预设了以下问题： 1.平行四边形与长方形有怎样的关系？ 2.如何推导平行四边形的面积公式？ 【设计意图】让学生根据学习评价标准，明确自己在哪些方面存在困惑，带着问题进行探究。 学习过程 学习目标 评价任务 学教活动