幼儿园课件：班本微课的设计与实施.pptx

杭州市临安区潜川镇中心幼儿园翁丽珍“蚕·宝宝”成长特色课程实践背景下的班本微课程的设计与实施 ——以大班“嘿！蚕宝宝”为例 目录一、班本微课程的背景 二、班本微课程的设计 三、班本微课程的实施 四、班本微课程的成效 一、班本微课程的背景 （一）地域资源的提供 （二）园所特色的积淀 我们（一）课程框架图：一、班本微课程的背景 二、班本微课程的设计 班本微课程： 是指依据幼儿园课程的实践经验，围绕兴趣点开展的各项教育活动的总和，“微”突出课程着眼点的“小”和开展的“深”。本案例是根据本班幼儿的兴趣点设计的一系列蚕桑活动，围绕蚕的生长过程开展的活动。 二、班本微课程的设计 （一）解读原有经验，形成新的学习资源 二、班本微课程的设计 （二）分析活动资源，为活动提供条件保障 二、班本微课程的设计 （三）挖掘核心价值，设定确切的课程目标 二、班本微课程的设计 （四）开展师幼共同审议，绘制微课程活动主题网络图 三、班本微课程的实施 （一）初遇蚕宝——观察蚁蚕，引发探究兴趣1.谈话交流，说说幼儿观察到的蚕卵2.观察记录，记录蚕卵孵化的过程 三、班本微课程的实施 （二）探秘蚕宝——调查解密，丰富探究认知1.调查采访，初步了解蚕宝生长秘密2.绘画制作，激发对蚕宝成长的期待 三、班本微课程的实施 （三）照拂蚕宝——科学养蚕，实践养蚕活动 1.制定计划，分组领养蚕宝2.实践养蚕，多方协助趣养家长助教丰富养蚕方法教师经验带领科学养殖幼儿创意互动加深情感 三、班本微课程的实施 （四）蚕宝变身——问题驱动，深入养蚕探究蚕宝蜕皮了？蚕宝变色了？蚕宝吐丝了？蚕茧没变色？ 三、班本微课程的实施 （四）蚕宝变身——问题驱动，深入养蚕探究蚕宝的用途蚕丝被丝绸围巾衣 服面 膜蚕沙枕蚕沙茶中药 四、班本微课程的实践成效 “蚕”意旨蚕桑，“宝宝”喻旨幼儿，像遵循自然成长规律一样遵循幼儿成长规律，从而帮助幼儿更好的成长。幼儿深度学习教师课程实践 谢谢大家