关于中学化学教学目标的思考.pptVIP

学生分组进行实验，并记录现象 ?金属 是否有气体产生 气泡冒出的速度 化学方程式 Mg ? ? Al ? ? Zn ? ? Fe Cu ? ? Ag A组：金属与稀盐酸反应 B组：金属与稀硫酸反应 第六十二页，共一百一十四页。 讨论： 哪些金属能与盐酸、稀硫酸发生反应？反应的剧烈程度如何？哪些金属不能与盐酸、稀硫酸发生反应？ 对于能发生的反应，仔细观察其化学方程式，有什么相同点？ 结论： 根据反应时是否有氢气产生，将金属分为两类：活泼金属和不活泼金属。 根据反应的剧烈程度，可以初步判断活动性：Mg Zn Fe Cu、Ag，Al分别与盐酸、稀硫酸反应时，反应的剧烈程度不一样。 金属与酸反应时，都是单质与化合物反应，产物是另一种单质和化合物。这种反应叫置换反应。? 第六十三页，共一百一十四页。 如果两种金属都是不能和盐酸、稀硫酸反应的，例如Cu和Ag的活动性又如何比较呢？ 通过刚才的实验，我们已经知道Fe的活动性比Cu强，在第五单元我们曾做过铁钉与硫酸铜反应的实验，反应后在铁钉表面有紫红色的铜生成。因此可知：活动性强的金属可以把活动性弱的金属从它的化合物的水溶液中置换出来。这也是比较金属活动性的依据之一。 阅读：P11“活动与探究” 学生分组进行实验，并记录现象 分析（略） 第六十四页，共一百一十四页。 案例8：分子和原子 目标： 知道物质是由分子、原