人教版五年级数学下册分数的意义和性质时分数的产生和分数的意义.pptxVIP

人教版五年级数学下册分数的意义和性质时分数的产生和分数的意义第1页/共29页 把桌上的东西平均分给两个同学。我能分到个 。121÷2=每人平均分到 块 ， 包 。1212在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。一、情境引入第2页/共29页 二、探索新知1. 你认为分数是怎么产生的呢？分数的产生2. 小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。第3页/共29页 二、探索新知把桌上的东西平均分给两个同学。第4页/共29页 二、探索新知你能举例说明 的意义吗？分数的意义第5页/共29页 二、探索新知每根是这把香蕉的 每份是这盘面包的 第6页/共29页 二、探索新知 通过观察发现，这些物体可以分为三类：第7页/共29页 二、探索新知都是一个物体一个正方形、一个圆、 把这个物体平均分成四份，其中的一份就是这个物体的 ；第8页/共29页 二、探索新知一条线段是一个计量单位 把一个计量单位平均分成四份，其中的一份就是这个计量单位的 ; 第9页/共29页 二、探索新知 一把香蕉、一盘面包都是一些物体 把这些物体平均分成四份，其中的一份就是这些物体的 .第10页/共29页 二、探索新知 一个物体、一个计量单位或一些物体，都可以看成一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 一个整体都可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。第11页/共29页 二、探索新知一个物体一个计量单位一些物体“1”“1”“1”“1”单位：“1”第12页/共29页 二、探索新知三、巩固练习一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖的 。( )( )12第13页/共29页 二、探索新知一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖的 。( )( )平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。( )( )1223第14页/共29页 二、探索新知一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖的 。( )( )平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。( )( )平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 。( )( )122334第15页/共29页 二、探索新知 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。 例如， 的分数单位是 。第16页/共29页 四、课堂小结1.单位“1”的含义：一个物体、一个计量单位或一些物体都可以看成不同的一个整体，这些不同的一个整体都可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”2.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。第17页/共29页 二、探索新知五、课后练习第18页/共29页 二、探索新知2. 每个茶杯是这套茶杯的 。( )( )每块月饼是这盒月饼的 。( )( )1813第19页/共29页 二、探索新知3. 每袋粽子是这些粽子的 。( )( )每种颜色的跳棋是这盒跳棋的 。( )( )1416第20页/共29页 二、探索新知4. 按要求涂色。23 涂上红色，其余的 涂上你喜欢的颜色。13( )( ) 涂上绿色，其余的 涂上你喜欢的颜色。12( )( )12第21页/共29页 二、探索新知5. 14143第22页/共29页 二、探索新知6. 读出下面分数，并说说它们的具体含义。第23页/共29页 二、探索新知第24页/共29页 二、探索新知16117 115 118 110024117第25页/共29页 二、探索新知第26页/共29页 二、探索新知第27页/共29页 二、探索新知第28页/共29页 谢谢观看！第29页/共29页