小班美术活动教案小兔造篱笆(粉笔画).docVIP

小班美术活动：小兔造篱笆（粉笔划） 1、指引幼儿熟习粉笔的性能，学惯用粉笔划稍长的线。 、帮助幼儿体验互相合作带来的快乐，培育他们对绘画活动的兴趣。 活动准备： 1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）、兔妈妈头饰、 大灰狼头饰各一个，水果篮一只、玩具蘑菇（多于幼儿人数）。 、“袋鼠”、“大灰狼”的出场音乐，笛子音乐，录音机，粉笔人手一份，场所部署图。 、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事，对故事情节较熟 悉。 活动过程： 一、表现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰。以游戏活动导入，激发幼儿的兴趣。 、为幼儿带好小兔头饰，并带幼儿听音乐跳出场。 “小兔乖乖，外面的太阳真好，我们到外面去晒晒太阳吧。” （开头设计的目的，第一是让幼儿放松，戴头饰不单能够让幼儿感觉新鲜风趣，也有助于老师把幼儿导入游戏的情境，使幼儿很快进入角色。） 、播放大灰狼的音乐，幼儿聆听，感觉紧张、惧怕的 氛围。 、鼓舞幼儿踊跃考虑、想象不被大灰狼捉走的方法。 “哎呀呀，方才是什么声音？我好惧怕呀！” “怎么，是大灰狼要来了？兔宝宝们，快快想个方法，可别让大灰狼把我们捉走了。”（指引幼儿说出造篱笆的方法，假如说不出，教师可直接说出来。） 二、指引幼儿认识篱笆的外形，并探究篱笆的筑法，自主想象。 、“小兔乖乖们，妈妈来教你们造篱笆，造一条又大又宽的篱笆，不让大灰狼进来，好吗？”教师运用语言“造篱笆要从上到下，深深地插进去，造得长长的、密密的”来帮助幼儿掌握造篱笆的技术。 、察看篱笆，同时“妈妈”在地上示范： 用粉笔在线上画直线，要从上往下，长长的，密密的。 、请个别幼儿来“造”，认识幼儿掌握技术的状况。 “妈妈一个人造篱笆实在太慢了，谁愿意来帮助妈妈？”（能够请2～3名幼儿来画直线。） 三、浸透造篱笆的技术，鼓舞幼儿充分表现。 、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔，要求“小兔”在大圆圈上造篱笆。又要求“小兔”想方法：如何造篱笆才能不让大灰狼钻进来。 、小兔造篱笆（开始时，孩子们出于好奇，造得篱笆宽宽的、松松的） 察看孩子的操作状况，“兔妈妈”成心走到一位篱笆造得又细又密的“小兔”前，做钻进的动作，并说：哎呀，这只“小兔”的篱笆造的真好，大灰狼一定钻不进来。对造得疏得能够请其余“小兔’来帮助，表现合作。 四、用游戏的方式对幼儿的操作进行评论。 、兔妈妈：“兔宝宝们，你们真是太能干了！累了吧？快，到草地上去歇息一会儿，妈妈此刻去采些蘑菇回来。记 得大灰狼要把门关关好。宝宝们再会！”（教师散场换上大灰狼头饰戴上出场。） 、教师以大灰狼口吻对幼儿的操作进行评论。 大灰狼：“我已经好几日没吃东西了，肚子饿得咕咕直叫。（作出嗅的样子）嗯，好香的滋味，那处一定有一窝小兔子，让我去捉只小兔尝尝。 大灰狼到达篱笆前，做出跳、钻、推的动作，边做动作边说：“这篱笆造得可真高，让我找个洞钻进去吧。咦，找不到洞，气死我了，我就不信推不倒你。这篱笆谁造的这么高，这么密，这么牢，让我没方法去捉小兔。” “没方法，我就假装兔妈妈，唱支《小兔乖乖》的歌，骗他们开门。”（此时，幼儿已完整融入情境与角色中，当大灰狼唱完后，幼儿立刻接下去唱，氛围相当好，完整感觉不 出这是对幼儿作品进行评论。） 四、拓展延长，引起再创。 大灰狼灰溜溜地下场，教师换上兔妈妈头饰，边唱《小兔乖乖》边上场。 “孩子们，妈妈回来了，快开门。” “孩子们，你们都在，太好了。大灰狼今日没来吗？” “你们真是一群聪慧、英勇的孩子。来，肚子饿了，快吃妈妈刚采回来的新鲜的蘑菇，吃饱了帮助妈妈再在草地上种些花草、菜，愿意吗？”