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《学做“快乐鸟”》基于标准的教学设计 教材来源：教育部审定2017义务教育教科书 内容来源：小学道德与法治二年级下册第一单元 教学主题：学做“快乐鸟” 课 时：共2课时，第1课时 授课对象：二年级学生 设计者：常利霞/郑州市惠济区长兴路实验小学 目标确定的依据： 1.课程标准相关要求 (1)健康、安全地生活 了解情绪对自己生活学习的影响，学会关注并调节自己的情绪。掌握疏导消极情绪的简单方法，关注自己成长过程中的心里健康。 (2)愉快、积极地生活 愉快积极地生活，需要有辨识正当的快乐与不正当的能力，这种能力不是与生俱来的，需要后天的学习与锻炼。 (3)负责任、有爱心地生活 喜欢和同学，老师交往，高兴地学，愉快地玩，能够用积极乐观地情绪去感染影响周围的人。 动手动脑、有创意地生活 喜欢提问和讨论问题的答案，喜欢各种体验活动，让学生尝试心理调节。 2. 学情分析 (1)基于健康、安全地生活 由于疫情，孩子们在家上网课，要根据这种变化来调整自己的情绪，在家里能够健康，安全，快乐地生活。 (2)基于愉快、积极地生活 引导孩子们珍惜疫情期间长时间与父母相处的美好时光，关注生活中快乐美好的一面。 基于负责任、有爱心地生活 引导孩子们在家期间关注自己喜欢的事情，让他们感受生活中其它的乐趣。从而成为一个有责任心，有爱心的人。 （4）动手动脑、有创意地生活 　　采用调查谈话式教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。 3.教材分析 《学做“快乐鸟”》是教育部审定2017版，义务教育教科书《道德与法治》二年级下册第一单元《让我试试看》第二主题第一课时的活动内容。本单元分为四个主题，旨在让学生敢于挑战，学会调节情绪，体察并关心身边的人，从而与他人一起愉快，积极地生活，《学做“快乐鸟”》教学重点是1、通过引导学生养成积极乐观的生活态度，懂得无论快乐还是不快乐都是有价值向度的；2、学习正确面对生活中的烦恼，并掌握调节不开心情绪的基本方法。3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。其中，关于快乐情绪的价值向度理解，是本课的难点。 教学目标： 1.说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。 2.知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，要用积极乐观的态度面对。并学会换个角度想问题。 3.尝试换个角度来看待自己的烦恼，试图找到解决烦恼的方法。 评价任务： 1．通过“快乐分享屋”，能说出自己生活中快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦，同时和大家分享自己的快乐。（落实目标1） 2．通过“说说自己的烦恼”活动，能够知道快乐是生活的主旋律，不开心也是生活当中的一部分，以此帮助学生形成健康，端正的生活态度，学会接纳生活中的不快乐。（落实目标2） 3．通过绘本《蜗牛与寄居蟹》的故事，提示学生，有些烦恼，如果能换个角度想一想，就可能找到解决烦恼的方法！（落实目标3） 教学过程 环节 学习过程 评价要点 环节一 创设情境 导入新课 （3分钟） 1.问候并询问学生的寒假情况。由于疫情，特殊的假期带给我们不一样的快乐。 2.介绍新朋友快乐鸟，快乐鸟带领大家参观快乐屋。 快乐鸟送给大家一首幸福拍手歌。快乐鸟想知道大家在生活中有哪些快乐？ （完成目标一） 通过谈话拉近师生感情，并引出亲子之间的快乐，快乐鸟的出现，激起学生学习的兴趣。 （评价目标一） 环节二 结合生活 分享交流 （15分钟） 活动一： 1.分享交流几位同学的快乐。希望收获快乐。 2.听绘本故事《分享让我很快乐》，怎样可以收获更多的快乐？ 3.观察课本第六页插图，想一想他们的快乐是怎么来的？小组总结出我分享，我快乐。 （完成目标一） 通过回忆分享自己的快乐，让学生感受到生活中处处有快乐，能够把快乐传递分享给大家。 （评价目标一） 环节三 分享交流 解决问题 （18分钟） 活动二： 1.观察课本第七页的插图，说一说他们的烦恼。 2..说出自己的烦恼并写下来，装进漂流瓶里。　　 3.告诉孩子们遇到不开心的事，也是生活中常有的事，我们要端正态度，学会接纳生活中的不快乐。 （完成目标二） 通过分享交流告诉学生生活中也会有伤心、难过的时候，这些都是正常现象。我们要学会接受并接纳。（评价目标二） 环节四 换个角度 思考问题 （4分钟） 活动三： 观看绘本故事《蜗牛和寄居蟹》。 小结：生活中处处有快乐，有时也会有不快乐，换个角度可以更快乐。 （完成目标三） 通过学习绘本故事，让学生知道遇到烦恼，换个角度想一想，就能找到解决烦恼的办法。 （评价目标三） 2 学做“快乐鸟” 角度