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山东省新课标高考语文试卷的命题规律--第1页
山东省新课标高考语文试卷的命题规律
山东省新课标高考语文试卷的命题规律饶水知音
山东省新课标高考语文试卷的命题规律
对高考命题规律的研究,离不开对比分析的方法的运用。因为规律是事物之间的一种内
在联系的体现,而这种联系又会不断出现,同时影响着事物发展变化趋势。基于这样的认识,
笔者认为,只有在全面把握山东省实施新课标以来的高考试题的基础上,把2010年高考试
题置身于广阔的时空背景中,才可能窥探出一些“门道”,而任何缺乏对比的分析,架空表
述,得出的结论有可能都是无力的。为了更明确的进行分析,下面笔者就对四年来的山东省
高考语文试卷分六大板块加以对比,并试图得出一些结论。
第一模块:语言基础知识
语言基础知识模块是落实《新课程标准》中对语文是“工具性”的性质定位的考查。这
一模块的主要考查点为:语音、字形、标点、词语、病句。相应的能力层级主要为识记和表
达应用,可均有难易不同的考查。
考点及
内容
时间
语音
字形
标点
词语
病句
2007年
音似字
形似字
同音字
形似字
选词填空
成语运用
一面与两面搭配不当;
暗换主语;重复累赘。
2008年
多音字
同音字、音似字;形似字
引号的用法
词语与成语运用的合并考查
成分残缺;逻辑不当;产生歧义。
2009年
语音与字形的合并考查的形式。音似字误读;形似字误写。
逗号用法;引号用法
选词填空
成语运用
成分残缺;句式杂糅;重复累赘。
2010年
山东省新课标高考语文试卷的命题规律--第1页
山东省新课标高考语文试卷的命题规律--第2页
多音字
音似字;形似字
冒号、引号、顿号的用法
词语与成语运用的合并考查
搭配不当;成分残缺;结构混乱
2011年
多音字
形似字
词语运用
成语运用
搭配不当,重复赘余
【规律总结】
全面分析这五年来山东卷“语言基础知识模块”的试题,我们可以看出,山东卷全面落
实考纲对语言基础知识部分的规定,这一板块设置5小题,每年的考查形式稍有变化,但总
体考点不变。具体来说,有这样的规律:
(1)考点覆盖全面。考纲中规定考查字音、字形、标点、词语、病句,每年均有涉及,
只有07年没有考查标点。
(2)轮换规律明显。一是字音和字形的分开考查和合并考查的两种形式的轮换,09年
为语音与字形的合并考查,10 年字音和字形分开考查;二是词语与成语的运用分开与合并
考查的轮换。
(3)选材富有特色。
几年来,字音、字形的考点在选词方面,兼顾了双音节词汇、熟语和成语,兼顾了典雅
词汇与口语化词汇,考查范围均在常见常用分范围。
标点题、词语运用题、病句题的语料较为鲜活,有着鲜明的时代色彩,如涉及环保低碳、
国庆60周年、世博会等,也有涉及政治、经济、文化、日常生活等方面的内容,导向积极
向上。
第二模块:论述类文本阅读
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