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《地球“变脸”带来的……》教学设计 教材分析 本课主要目标是认识地貌变化给生物、人类和环境带来的好处与坏处，知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称。 学情分析 地貌在变化过程中，对生活在地球上的人类和其他生物产生了很大的影响。这些影响有有利的一面，也有有害的一面，本课引导学生科学、正确地认识地貌变化带来的影响。制作地震仪模型及了解避震常识能够提高学生日常生活中的防震避震意识。 学习目标 1.知道地球表面变化对生物和环境的影响。 2.了解常见的矿产资源。 教学重难点 知道地球表面变化对生物和环境的影响。 评价任务 1.认识地球表面变化对生物和环境的影响。 2.了解常见的矿产资源。 教学准备 多媒体课件；铁架台、线、一罐饮料、彩笔、白纸条、透明胶带、剪刀等。 教学过程 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、阅读引入 展示课件 阅读65页的内容 让学生了解地貌变化带来的影响 二、表达交流 组织学生讨论 1.以小组为单位交流搜集来的资料。 2.自学66页的内容。 1.让学生了解天然气、石油、煤在生活中的应用。 2.让学生了解我国能源的分布情况 三、拓展活动 1.鉴别本地的岩石 在家或学校附近搜集不同类型的岩石 引导学生利用表格整理研究结果 [完成学习目标2] 2.制作岩石标本盒 制作岩石标本盒 引导学生动手制作 3.地震的测量 小组合作制作地震仪模型并进行实验。 了解地震仪工作原理 4.避震 自学71页的内容 向学生普及避震常识 教学反思 因为本课理论性强，光凭空洞的说教，学生肯定会觉得无味，为了克服这一点，我在网上找了一些图片并截取了教材上的一些图片，精心制作了上课用的课件。 教师选择的教学内容和教学方式的设计就起着决定性作用。而有的时候，教学内容是固定的，那么我们就需要教师采用灵活的教学方式来补充教学内容的不足。本节课中我用课件贯穿教学过程的始终，用一些小活动激发学生的学习兴趣，如用“制作地震仪模型”活动来了解地震的测量，收到了很好的效果。 在本节课教学中我强调以科学探究为主来组织教学，在学生的实验活动中，我做的只是活动的组织者和参与者，更多的是让学生小组合作，自行探究，在生生互动、师生互动中，使学生的探究能力得到提高。