排队教案幼儿园.docxVIP

排队教案幼儿园 一、教学目标 了解排队的形式与意义； 学会排队的方法； 培养幼儿的纪律意识； 培养幼儿的团队精神。 二、教学步骤 1. 导入环节 为了增强幼儿的学习兴趣，可以通过以下方式启动幼儿的注意力：带领幼儿一起跳着音乐沿着指定路线走，边走边唱，然后在一定的地方停下来，老师指挥幼儿按照特定的规则排好队列，例如“大个子在前面，小个子在后面”或“女孩子在左边，男孩子在右边”。 2. 正文环节 调查环节 幼儿园老师可以向孩子们询问他们平常在哪些地方需要排队，比如自助餐厅、公务员办事大厅等，这样既能够引导幼儿积极思考，激发他们认识排队的意义。同时老师也可以跟孩子们谈一谈，有没有看到过不文明的排队行为，让孩子们互相分享自己对于排队的看法。 讲解环节 在幼儿游戏中，一般由老师根据不同情况指定幼儿排队规则，例如固定形式的“横列式”、“竖列式”，这个时候老师需要向幼儿详细说明这些规则的意义，让其明白这些规则是为了更有序、更高效的排队服务的。同时老师可以指导幼儿如何正确地站立、如何站在正确的位置上等等，使孩子们了解到一个有序、文明的排队过程是如何运作的。 践行环节 通过各种活动训练幼儿的排队技能，让他们练习站立和等待的技巧。可以通过拿一些特殊的图案或者玩具将游戏与课堂的理论相结合，通过追溯物品的归属，让孩子们靠自己的力量和同伴协作，一起按照一定的方式排队。此外还可以设置一些环节，例如齐声倒数、更改站队位置等，激发他们的求胜心理和团队精神。 3. 结束环节 结束活动后，老师可以总结一下本次排队游戏的经验，并对孩子们的表现做出评价，比较好的孩子可以给予奖励和表扬，让孩子们认识到自己的进步和成就。 三、教学重点 让幼儿理解排队的意义； 培养社交能力； 培养幼儿的团队合作精神。 四、教学难点 让幼儿学会两个动作：站在正确位置，等待； 增强幼儿的注意力和执行力。 五、教学工具 公仔、共150^2 2^2平方米的游戏场地、掌声 六、教学评估方法 通过观察、评价幼儿的排队姿态（如是否站直、站稳等），排队时的注意力（如有无分心、玩耍等），执行力的特点（如是否积极配合、注意团队等）来评估幼儿的学习成果。同时还需要关注幼儿在游戏中的情绪和表现等方面，通过评价让他们了解到正确的排队行为是受到欢迎的。