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县先进教育工作者先进事迹 一、兢兢兢业业做事，实实在在做人 XXX 自担任书记以来，一面面抓好党建、精神文明建设、、党风廉政 建设与反腐败工作作、工、青、妇、少先队、学学校德育工作、学校综治 工作作等十几项工作，同时深入教教学第一线搞好教学。他是学学校担任 各项工作最杂、最繁繁、最多、最重、最忙的一个个人，也是教研教改和 课堂教教学最认真细致，追求教学质质量最执着的人。在党建工作作中， 他开拓进取、与时俱进进、勇于创新，为了加强学校校党支部在教育教学 各项工作作中的领导核心地位，充分发发挥党员队伍在提高教育教学学质 量的示范带动作用，他依依据新时期学校党建工作时代代先进性的要求， 有序地推出出党员课题组、党员示范性教教学 “四个一”活动和 “党员员 三示范两争当”活动，这一一系列活动均得到县委组织部部、县教育局党 委的充分肯定定和赞赏，并把它作为新时期期党建工作服务教学的成功范 范例，先后两次举办党建工作作现场会在全县推广他的先进进经验，他切 准了学校教育教教学这个中心的发展脉搏，找找准了充分发挥党员教师在 教教育教学工作中的时代先进性性和岗位示范性的有效载体，，充分调动 各方面的积极因素素。通过这些党建服务教育教教学的渠道和服务教师、 服务务学生、服务教学质量、服务务班级的有效措施和途径，把把学校党 建工作推向了新的发发展阶段，开创了具有时代先先进性特征和针对性、 实效性性的党建工作新局面。固了““核心”，促了“中心”，赢赢了 “民心”，在党员队伍建建设中，他立足党员时代先进进性要求，提出了 “五个一””的建设目标，实现了“四个个培养”：为党员展示个人才才 华搭建舞台，展现党员精良良的业务技能铺就展台、平台台。通过联一帮 二、党员结对对子、党员示范课、党员示范范班、等途径，使所有党员均 均参与到“两个争当”活动中中，把党员培养成为教学能手手、教改教研 活动中的学科带带头人，成为班级管理及德育育工作中的强手，在他的带 领领下，学校创建党员示范班66个，党员示范岗6个，创建建德育特色 班8个，攻克教科科研难题5个，破解班级治班班管理中的新课题9个， 党建建工作真正成为推动学校各项项工作的动力源，党员队伍真真正成为 促进教学质量不断提提高的传动带，“务实型”党党建的工作格局全面形 成，党党支部成为受大家依赖的坚强强堡垒，他个人也因思路新、、方法 实、措施硬、工作作风风踏实深受县委组织部、教育育局党委的青睐、凡 区、州、、县来我县检查、验收、调研研工作、县上均把县三中作为为全 县的示范点和窗口单位接接受检查，受到各级检查部门门的高度评价。 在教学工作作中，他先教师一步，深入探探索新的历史条件下，教科 研研一体化的新路子，并将课改改新理念、新方法贯穿于教学学各环节， 追求课堂教学中的的“活、实、趣”，使课堂教教学成为培养学生获取创 新精精神和实践能力的有效途径。。成为开启学生智力，培养学学生良好 行为的主渠道。深受受学生的欢迎，并赢得家长赞赞赏。他一心一意为学 生、家家长着想，深入教师、深入学学生、深入班级，把有利于学学生、 有利于家庭教育的各种种好方法、新路子、实措施，，通过各种形式有效 传播开来来，引领全校教师积极开展争争创课改能手，争学教学能手手、 新秀、争当学生欢迎的教教师，使师生关系更加融合、、干群关系更加融 洽，人际关关系更加和谐。 二、竭尽全全力，锲而不舍、敢为人先、、争创一流 为了使学校各项项工作协调、有序、健康的推推进，他不仅注意党建 工作本本身的创新发展，而且以党建建带团建、抓队建，并把精精神文明 建设、教学质量、学学校德育工作、师德师风、行行业作风建设统筹兼顾、 集于于一身，通过有机、有利、有有序、有效的全方位运作，调调动各方 面的积极因素，汇聚聚全校各职能、各层次的力量量，以质量为中心，以 育人为为根本，积极拓宽各项工作渠渠道，积全校人力、物力、财财力实 现办学效益的最大化，，使学校人尽其才，物尽其用用，财尽其力，为了 全面推进进素质教育，改进和加强学生生德育工作，他在全县首次提提出 “和谐德育、和谐学校””创建发展思路，使学生的教教育方式更加切合 实际，培养养学生有健全的人格和健康的的心理素质，他立足德育工作作 “近、小、实”的主攻目标标，遵循青少年道德形成的规规律和人本思想， 提出了学生生的“做人教育”，把学生培培养成为诚实、守信、友善、、 正直、孝敬、有创新能力和和实践精神的一代新人，他立立足学校公民道 德教育，在学学校开展“在家里做个好孩子子，学校做个好学生，社会做 做个好少年”的“三个好”教教育与实践活动，