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及时发现孩子的需要幼儿园案例 中班优秀案例分析 使他必需集中全部留意力来倾听音乐的流向，假如要协作音乐有所动作，这对小 1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到 孩子来说无疑不是件轻松的事。但他会在这样一种环境里自动发挥他的吸收性心 安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到 智，当重复很多次以后你会发觉，孩子已 县教师进修学校进行培训，熟识系统的使用和维护。准时发觉孩子的需要幼儿园 4、渐渐将音乐清静地吸收并开始有爆发力的释放。他们突然会唱你课上唱 案例中班优秀案例分析准时发觉孩子的需要_幼儿园案例一天，瓜瓜站在饮水机 的歌儿。他们由刚开始进入教室的混乱的无序状态，到听到音乐时的专注有序， 旁，不停地掀动饮水机的开关，对时断时续的水流显得十分兴奋，还用手去触摸。 这个过程是孩子自发的内在的行为。 老师的思索由此我们可以看出 2 岁左右 水洒得处处都是，他却浑然不觉，仍旧沉醉在饮水机给他带来的欢乐里。此时我 的孩子时常在日常行为中更多地意识到自我，自己的行为对环境产生了作用令他 觉得不应当马上用道德推断孩子的这个行为是对还是错。在他的手里把握着开关， 们感到开心。受内在精神的指引，他更能专注地有选择地从事一项工作，他的专 也就确定着水流，为此他感到欢乐。 注力进一步内化进而将通过行为得来的阅历转变成智力。教育家杜威说，教育即 2、我就去问他是否情愿做一项关于水的工作，他马上回答说： “可以。” 是生长，教育即生活。孩子生活中的点滴呈现出孩子成长迷宫中的蛛丝马迹。教 于是，他就牵着我的手来到教室。我为他预备了很多用来玩水的玩具，想进一步 育家裴斯泰洛齐说： “人生就像树，孩子 观看他是否对这些玩具有所选择。他先是拿起了一个小水壶，在每个玩具上都淋 5、身上隐藏一生所要呈现的本事。正确的教育犹如园丁的艺术，他必需充 了一遍后，他选定了一架水车。他延续了刚刚在饮水机旁的行为：用小水壶来掌 分认识人类心智的构造，将人的各种能力结合起来。”教育者更应在不断的自我 握水流，流出的水确定水轮向前转或向后转。他始终十分欢乐地从事着这项工作。 完善中准时发觉孩子的需要，更好地让儿童立根于自己的世界 。为了充分发挥 我们还把水壶的水不断地倒入大水桶里，最终，瓜瓜很兴奋地和我把大水桶的水 “教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教 提给小伴侣们洗手了。 我的音乐课上常会有这种情形：当孩子们听到一首新 学，还利用系统的特色栏 目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反 的曲子，他们中的大部分会停止手中的 邪教教育等丰富学生的课余文化生活。 3、游戏或互相间的交谈停下来倾听。他们的眼睛直直地看着你，有的还张 开了嘴巴。急性子的人这时恐怕要发火，孩子们都不跟老师一起做动作，还傻呆 呆地看着，这课堂也太不活跃了!但事实却恰恰相反，这个时候不能去强制孩子 协作，因为孩子学习的方式与成人大相径庭。当孩子听到一首不熟识的乐曲时， 他此时置身于与平日有所区分的环境中，他首先会感到内心的压力。这种压力促 第 3 页