第2课《丁香结》第2课时 大单元教学课件 部编版六年级语文上册.pptxVIP

部编版六年级语文上册大单元教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。 02.丁香结（第二课时）六年级语文上册部编版 学习任务四 回顾旧知，导入新课。 宅院 幽雄 伏案 浑浊 笨拙参差 眼帘 单薄 照耀 文思梦想 迷蒙 模糊 花蕾 衣襟恍然 愁怨 顺心 平淡 这些词语的意思你都明白吗？ 回顾词语 回顾课文内容课文写了哪两个方面的内容？ 赏 花悟 花 学习任务五 理解“悟花”，发挥想象，感悟主题 理解“悟花”有感情地朗读第4自然段，由古诗句展开想象，思考：古诗中“丁香结”常常表达什么？ 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。理解“悟花”阅读古诗句，展开想象，谈谈理解。这画面中有雨，有多愁善感的雨，这不就写出丁香花的愁怨与剪不断理还乱的思绪吗？ 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。理解“悟花”作者为什么将丁香花与细雨迷蒙连在一起写？这样写有什么好处？ 通过写丁香花和细雨迷蒙的画面，说明丁香花有许许多多的愁怨，许许多多理不清的忧愁。作者是借花抒情，借丁香花来抒发自己内心的愁怨，抒发自己内心无限的忧愁。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。理解丁香结 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。理解丁香结 运用比喻的修辞手法，生动地写出了丁香花苞的外形，自然过渡到写“丁香结”，与上下文浑然一体。外形相似 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？理解“悟花”丁香结有什么寓意？在丁香花里，作者又有什么生活感悟呢？借花抒情借花喻理 理解丁香结芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 ——李商隐《代赠》殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 ——陆龟蒙《丁香》霜树尽空枝，肠断丁香结。 ——冯延巳《醉花间》青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》在古人的诗词中，“丁香结”和什么联系在一起？借丁香喻愁怨 理解丁香结芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 ——李商隐《代赠》殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 ——陆龟蒙《丁香》霜树尽空枝，肠断丁香结。 ——冯延巳《醉花间》青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》 如果将古人的感叹和作者的感叹进行对比，能看出作者怎样的人生态度？开阔的胸襟积极的人生态度 理解丁香结芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 ——李商隐《代赠》殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 ——陆龟蒙《丁香》霜树尽空枝，肠断丁香结。 ——冯延巳《醉花间》青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》你获得了哪些感悟？ 理解丁香结人生就在愁怨中，不要因为愁，忘却了生活的味道，可以这样说：没有了愁怨，生活本身就不完美！你获得了哪些感悟？ 理解丁香结 人生中离不开愁怨，但只要我们找到生活的快乐，就能打开心结，让自己快乐起来。怎样才能打开人生中的心结呢？就是要有豁达的胸怀和积极乐观的心态。你获得了哪些感悟？ 理解丁香结 作者由丁香花想到古人诗里的丁香结，知道了丁香结在古人眼中就是惆怅、愁思的象征，负担着解不开的愁怨，而这正是“丁香结”的寓意 。你获得了哪些感悟？ 理解丁香结 作者给“丁香结”赋予了新的寄寓——既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作是一种人生的味道。如：遇到学习上的压力，在考试中失利，与同学争吵等生活中不顺利的事情，虽然让人不愉快，但积极面对，就能不断成长，也不失为有滋有味的生活。 丁香结引发了作者对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。 学习任务六小试牛刀，迁移表达 小练笔你觉得生活中还有哪些植物具有象征意义？你从它们身上感受到什么品质？有什么启发？ 小练笔 学习本文多角度写景物的写法，选择你喜欢的一种花，发挥想象，写一个小片段，把重点部分写详细。