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借助轴测图，补画第三视图 周美巧 教学目的：运用立体图提高学生的空间 “三维”想象能力，调动学生学习的积极性；通 过手脑并用的练习促进学生立体思维能力的发展，全面提高学生读图、绘图的技能。 教学重点：通过例题的讲解发挥学生的空间想象力。 教学难点：逐步分析和综合想象能力的建立与发挥。 教学过程：以两个例题来讲解运用立体图补画第三视图的具体操作。 例1：根据机座的视图 （图一）想象其形状，边分析边逐步演示出机座的立体图。 （图一） 解题步骤： ①对投影，想象出形体 Ⅰ的大致形状 老师板书形体Ⅰ的轴测图。 （图①） ②想象出形体Ⅱ的大致形状和位置。 提问：说出形体Ⅱ的名称，确定它相对 形体 Ⅰ的上、下；左、右位置？ 老师启 发学生后 ，再 板书形体Ⅱ的轴测图。 （图②） ③ 想象出形体Ⅲ 的大致形状和位置。 提问：说出形体Ⅲ 在 形体 Ⅰ和Ⅱ相对位置。 板书Ⅲ的轴测图。 （图③） ④想象出形体Ⅱ中孔的形状和位置。 提问：形体Ⅱ中的孔是阶梯孔还是光孔？ 老师板书形体Ⅱ中孔的轴测图。 （图④） ⑤想象出形体 Ⅰ上凹槽的形状和位置。 提问：凹槽的宽度、长度怎么判断？ 板书形体 Ⅰ下方凹槽的轴测图。 （图⑤） ⑥ 想象出形体左边缺口的形状和位置，并想象出机座的 完整形状 。 板书组合体左边缺口的立 体图。 在想象其形体后，再根据给定的主、俯视 图逐步演示，补全其左视图。 （图⑥） 例2：补画例1机座的第三视图。 解题步骤：① 补画底板 Ⅰ的左视图。 教师可以根据学生的学习基础，在各段设定问题提问， 进行课堂讨论，形成良好的课堂互动氛围。 ②补画形体Ⅱ的左视图。 ③补画形体Ⅲ的左视图。 ④补画形体Ⅱ阶梯孔的左视图。 b 启发学生理解 a和 b的 宽度尺寸应该是一一对应的 关系，从而获得形体Ⅱ阶梯 孔的左视图。 ⑤补画底板上凹槽的左视图。 教师引导学生回答凹槽的高