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最新资料推荐 县级骨干教师培训总结 县级骨干教师培训总结 年 8XX月 8日，我有幸参加了景 东教师进修学校举办的县级小学语文骨干教师培训班的学习活动，8 月 8日至 9月 7日的集中学习是本次培训全程的第一阶段。 我非常珍惜这次来之不易的学习机会，在集中培训的日子里，我 始终以骨干教师的标准要求自己，积极参加培训班的每一次活动。 虽然第一阶段培训的时间非常有限，但这次培训活动给我的收获 却是无限的。 一、专家培训，提高认识 、对骨干教师的概念认识1 十 年之前 诉 ，我被分配到了现在所 姚 任教的学校，在这所学 函 校 里，我是年龄最小的 石 ，刚回来时，凭着年轻 蝗 和学校里的豪情 壮志，旋 我把在学校里学到的知 牙 识和技能充分运用于教 伊 学 中，那时的工作算得 鸽 上是得心应手。 工作了 景 几年之后，当初的豪情 诛 壮志随着时间的推移慢 贿 慢消失，人也渐渐被老 肥教师的行为潜移默化，酥 教学方法也 在不知不觉 谢 中和应试教育接上了轨 兄 。 当面对学生渺茫的目 涝 光，我才认识到了转变 靛自我势在必 行，从哪里 甜 入手呢?幸亏参加了这 黄 次培训，专家们的讲座 莆 为我打开了一扇窗，使 我 我在一次次的迷茫中豁 攫 然开朗。 没来学习之前 限 ，听习惯了别人说自己 而 是骨干教师，自己 在不 朱 知不觉中也误认为自己 傲 真的是骨干教师，进入 果 了骨 1 / 9 干班之后，我才发 搔 现自己哪是什么骨干教 笺 师，比起在座的同 行，煞 自己跟他们简直是相差 熟 千里，无论在知识上还 回 是在 技能上，自己都低 芦 人一等。 为了追赶那些 伸 真正的骨干教师，在集 向 中学习期间我按时 到校 蛮 ，专心听课，认真做笔 茨 记，积极参与讨论，努 姚 力完 成老师布置的各项 析 作业。 在校培训的时间 瑰 是紧张而有序的，每天 憾 除了吃饭和睡觉 就是学 有 习，时间安排得挤挤的 钦 ，有时甚至晚上，我们 异 都 要加班做老师布置的 兴 作业。 时间虽然过得匆 莱 忙，但每天的感觉都是 髓 充实而兴奋的， 因为每 焦 天的忙碌都给我带来了 艳 不同程度的收获。 以前 哟 我总认为无论是运用什 闻 么手段，只要让所教学 艳 生成绩名列前茅就是骨 狞 干教师，现在才发现自 肘 己的认识原来 是那么的 兆 肤浅，一名真正的骨干 肠 教师那是全方位的，职 钧 业道德、教育思想观念 词 、专业知识与能力、教 泞 育能力、个性 心理品质 酉 等方面都是在一般教师 拈 水平以上的，审视自己 腋 ，里面的许多条件都是 体 我所欠缺的。 听了专家 鸭 的讲座我对自己进行了 眼 深刻的反思，以后我将 稗 重新看待职业倦怠，关 肚 注孩子的性格特征，注 鹊 重和孩子 进行心灵的沟 南 通，明确要改善的方向 疙 ，努力向骨干教师行列 盏 靠近。 、对2人文精神 殃 的认识 通过小学语 噶 文骨干教师培 最新资料推荐 训班学习 论 ，让我清楚地认识到什 猎 么是人文素养，怎样才 变 能培养学生的人文素养 勿 。 人文精神不能靠强行 脉 说教传给学生，传统的 吮 填鸭式教学 适得其反， 楷 人文精神灌输重在熏陶 睛 ，感染。 作为语文教师 利 ，不是只懂一些语文理 柳 论知识就行，我们 要加 拄 强自身的文化修养，培 藐 养自身良好的人文精神 刺 ，这 样才能把自己的人 蛹 文精神渗透到学生身上 银 。 教师要培养学生的人 棒 文精神，要在以下两方 帘 面加强自身 修养。 首先 迎 是情感上要丰富而真诚 肇 ，感人心者莫乎先情 榴 。 语文教学是情感教 缨 学，它主要体现在学生 篷 与作者，学生 与教师， 板 教师与作者及学生与学 穗 生的情感交流上，通过 嘉 交流来感受对方情感上 故 的美，以使学生受到熏 致 陶，从而内化 为自己的 额 思想情感。 其次是言传 备 身教，学高为师，身 蟹 正为范，作为学生的 敌 学习榜样，教师的行为 糟 在很大程度上会影响孩 蕴 子一生，如果 我们有不 氟 良