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通识课—禁闭学习第1页/共30页 2第十二讲社会生活的个体之间自我和他人的关系( 解读萨特和《禁闭》)HUIS CLOS第2页/共30页 3 所谓人生经验、人生哲理、人的素养等等，都离不开一个“人和人的关系”问题。归根到底，是个体之间的“自我和他人”的关系问题。 这显然是人学现代意识的关键所在。试想：人生中哪一件事、哪一项工作、哪一个活动，能离开“自我和他人”的关系呢？ 一个人就是一本书。一生中，人们都在读这本书，而且是在阅读他人的同时，也在阅读自己。不过，恐怕真正读懂自己的人不多。带着这个问题，研究萨特的悲剧《禁闭》，肯定会有收获。第3页/共30页 4第十二讲 解读《禁闭》 主要内容 一、 萨特的人学体验 二、“存在主义”人学要义 三、《禁闭》的人学内容 四、《禁闭》的人学艺术 萨特像第4页/共30页 5 一、萨特（1905-1980）的人学体验 1、人学萌芽阶段(1905-1938)：1905年6月21日萨特生于巴黎， 父亲是海军军官，2岁时父亲去世，他和母亲一起回外祖父家生活。 外祖父是个教语言的大学教师，对他十分宠爱，对他走上文学道路 影响很深，是他的第一个引路人。（《词语》1964 ） 1928年大学毕业