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“三全育人”案列 近年来，随着我国高等教育大众化、普及化时代的到来，高校大学生在校人数日增，但大学生留级甚至退学行为也显著增多。本文以2019级数学与应用数专业的一个学生留级的案例展开分析和反思，以期为学生工作队伍处理大学生留级问题带来一定思考，探讨高校辅导员、专任教师、学校、家庭和社会如何形成合力，共同预防大学生不正常留级甚至退学现象的发生。 L同学入学后三个月对本专业不感兴趣想转专业，学校规定2019级学生转专业必须等到第一学期期末考试结束后成绩排名在专业前40%才有资格申请转专业。辅导员给其解释了学校转专业的有关规定，该同学很失望。此后辅导员告知班干部要关注L同学的日常学习、生活状况。