《浣溪沙》教学设计.docVIP

浣溪沙 学习目标 1、借助已有的方法经验诵读、理解《浣溪沙》。 2、在反复诵读中想象画面,品味意境,感悟作者的情怀。 3、在学习《浣溪沙》的基础上,依“读、悟、想、品”四步骤自学《长歌行》,习得古诗词的学习经验。 学情分析 六年级的学生已具备一些诵读、理解古诗词的方法、经验,只是比较零散。老师可以在学习的过程中帮助学生梳理、归纳,让学生知道古诗词的学习也是有规律可循的,并运用到古诗词的群读类学中去。 重点难点 教学重点:指导学生在学习《浣溪沙》的基础上自学《长歌行》,进行比照,习得古诗词的学习方法。 教学难点:通过“猜画”这个环节来品味《浣溪沙》这首词的意境,进而感悟作者旷达乐观的人生态度。 教学活动 活动1【导入】师生谈话,导入新课 评论 1、师:同学们,为了传承和弘扬中华民族的优秀传统文化,中央电视台曾热播过一个节目《中国诗词大会》。哪些同学收看过这个节目?大屏幕上的这三句话,就是这个节目的宣传语。一齐来读读这三句话。的确,一首首诗,一阕阕词,灿若日月星辰,照亮了一代又一代人的心扉。诗词的世界,是我们共同的精神家园。前两天,我们学习了几首唐诗。今天这节课,我们来学习一首宋词《浣溪沙》,词的作者是宋代的大文豪苏轼。 2、生齐读题目。(出示课件) 3、师领读小序,释意。 活动2【活动】诵词吟句,读出节奏 评论 1、师生讨论归纳出读好古诗词的“三个读”。(出示课件) 2、自由读词