片段描写教学案.pdfVIP

期末复习：作文片段训练 【复习内容】 “作文片断”,指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的 一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，做这种片断的写作练习，就叫“作文片断 训练”。 片断描写要为表达中心服务，根据中心来确定片断描写的位置、多少、内 容等。就描写对象的不同，片段描写可分为人物描写、环境描写、场面描写；就描写 手法的不同，可分为正面描写和侧面描写。 【复习目标】 1、知道什么是片断描写、片段描写的作用、片段描写的技巧。 2、了解肖像、语言、动作、心理、神态、景物、物品、动物、场面等片段描写的方 法，实行相关的训练。 3、了解片段描写的不同手法：正面描写、侧面描写，并在具体训练中适当使用。 【课时目标】 1、了解肖像、语言、动作、心理、神态等片段描写的方法，实行相关的训练。 【复习过程】 一、预习导学 1、摘抄本册书中成功的肖像描写： — 二、课堂助学 1、导入 作文中经常需要有这样的描写：一个眼神，一句话语、一个动作、一处景物、一番感 受，这些内容往往都是突出中心的重点，但遗憾的是因为我们忽略了或是在描写水平上的欠 缺，这些精彩部分从我们笔间溜走了。而写好片段是一篇作文吸引人的关键。 2、预习反馈 3、合作探究 怎样实行人物描写? (1) 人物描写分类 A肖像描写：对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘，以 展示人物的内心世界和性格特征。要求突出主要特点，通过不同人物的肖像描写，显示各自 的阶级出身、社会地位、生活处境、心理状态和思想感情，并表现作者的爱憎倾向。 B语言描写：通过人物语言的描绘来刻画人物性格。要求人物语言具有个性和行动性， 使读者能从特定的语言内容，乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中，准确地把 握不同人物独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点，产生闻其声如见其人的艺术 效果。 C动作描写：对人物在一定的环境和社会关系中的行为动作实行具体生动的描绘。选 择提炼最能表现人物性格特征的行动加以描写，是塑造人物形象的重要手段。 D心理描写：对人物心理活动或思想变化，生动形象地描绘出来，它能够直接体现人 物的内心世界，交代人物的思想基础，行动的内在依据。心理描写能够直接由作者实行描绘， 也能够由作品中的人物表白、倾吐，还能够通过描写人物外在形态，间接地显示，通过环境、 景物、氛围等来实行折射。 E神态描写：通过对人物的面部神情表现，写出人物的心理或对某件事物的反应。要 求抓住人物面部最具表现力的神情，比如说眼睛、脸色、嘴巴等，来表现人物。 (2)人物描写的技巧 A选择要典型。即服从主题的需要。首先，要选择最能表现人物精神风貌、道德品质、 性格特征的细节；其次，要选择那些新鲜、独特的细节。 B细节要细腻：切入点要小、细。要抓住其中最有特征，代表人物个性的一言一动之 微、一沙一石之细，实行细化，放大，形成人物个性独特的亮点。 C细节要真实。真实是指艺术的真实，即细节即便不是生活的真实再现，也要符合生 活逻辑，是生活中可能发生的。 D细节要蕴情：细节描写要融入自己的情感。带着自己强烈的情感去观察、揣摩、体 味并能在字里行间流露出来。 三、当堂训练 1、说说这个片段的描写好在哪里? 语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊“钓鱼”的他被教师叫了起来回答问题。 他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学低声重复答案后，他好像忽然“活” 过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一 会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又苦有所思像在专注备当他终于等到来自背后同学的 提助。他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师“赦免”后，趁老师转身写 字的当作，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面一揖。 2、以下是一个犯了错的同学进老师办公室的情景片段，请对其改写，以更加突出人物鲜明 的特点。 我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”, 黄老师点了下头，仅仅“嗯”了一声。(100字左右) 四、巩固练习。 1、对街头的一个小商贩的肖像实行描写，表现出其特点(100字左右)。 2、两位同学争论“只流清气满乾坤”诗句中的“流”字的用法。(200字左右) 第二课时