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因数与倍数 例3习题（教案） 教学目标：1. 学生能够理解数字的因数和倍数的概念以及它们之间的关系。2. 学生能够找出一个数的因数和倍数，并且在实际问题中灵活运用。3. 学生能够通过解答例3习题，巩固对因数与倍数的理解和应用。教学重点：1. 因数的概念与性质以及与倍数之间的关系。2. 数字的因数和倍数的求法。教学难点：1. 如何通过实例来提高学生的理解和应用能力。2. 如何激发学生学习数学的兴趣。教学准备：1. 教师准备多组数字，让学生分别找出它们的因数和倍数。2. 准备画板，笔，纸等教学用品。教学过程：一、导入教师在黑板上写下几个数字询问学生，这些数字的所有因数、倍数是什么。从中引出因数和倍数的定义。二、讲解1. 因数：教师告诉学生，所谓因数，是指能够整除某个数字的所有正整数，而这个数字就是这些正整数的倍数。即a是b的因数，就说明b能被a整除。例如6的因数有1，2，3，6。教师可以让学生自己找出几个数字的因数，加强学生的理解和记忆。2. 倍数：教师告诉学生，所谓倍数，是指一个数字a能被另一个数字b整除，那么a就是b的倍数。例如6是3的倍数，8是4的倍数。讲解完因数和倍数的定义之后，教师可以出一些例子来，加深学生对因数和倍数的理解，同时也可以用一些有趣的例子，如算出自己年龄、身高、体重等的因数和倍数。三、实训教师将学生分成若干小组，每组给出一个数字，让组员找出这个数字的所有因数和倍数。老师可以辅导学生方法，例如，可以列出0到该数字的所有自然数，然后查找能够整除该数字的所有数即可算出因数或者倍数。四、总结让学生报告自己设定数的因数和倍数，老师帮助学生总结归纳。五、巩固练习教师可以出一些例3的习题，让学生比照这些例题，再去做一些类似的习题，巩固对因数和倍数的理解。六、诊断总结教师可以观察学生的表现，提出一些相关的问题，以检查学生的理解和掌握程度，然后给出总评。同时老师可以通过当堂诊断，找出学生对因数和倍数理解不透彻的部分，加以纠正和强化。七、拓展延伸如果此次教学的时间还有富余，教师可以引导学生去了解和探究更多领域内的因数和倍数，例如欧几里得算法等。八、作业布置课后让学生自选题目或本课题型的阅读理解练习，巩固知识的掌握，提高学生运用的能力。教学反思：本课以因数、倍数为主线，旨在让学生深入理解数学的基本概念以及关系。课堂重注于实际问题，真实生活中涉及到数字的因数和倍数的概念，丰富了学生课外知识储备。课堂教学法相对灵活，学生自主活动多，所上的每个环节，让学生亲身感受到了对数学概念的理解和掌握，带有浓烈的实践性。通过课程设计、教学实践和学生评价，掌握到了对本课的深入认识，获得了一定的教学效果。但是有些受家长教育方式影响的学生缺乏自主探究、实际学习的习惯，为了提高授课效果，我们可以通过合理的变革，使课程更新，生动有趣，符合学生年龄特征和情趣，为学生成全面发展奠定基础。习题是巩固课堂所学知识的重要手段，所以在课后布置适当的习题是非常必要的。对于因数和倍数的习题，教师可以从以下几个方面考虑。首先，从计算初步的因数和倍数开始练习。例如：求出16的因数和倍数，求出12的因数和倍数等等，这些习题往往都比较简单，可供学生初步练习。其次，可以让学生通过分解质因数等技巧来判断数字的因数和倍数，例如：32可以分解为2\*2\*2\*2\*2，因此它的因数为1，2，4，8，16，32。类似地，通过分解质因数的方法，我们也可以很快地求出80的因数和倍数等等。这些题目不仅考察了学生的计算技巧，还可以让学生更加深入地理解因数和倍数的概念。除此之外，还可以设计一些应用题来练习学生对因数和倍数的应用。例如：某个正整数的十位数字加到个位数字上和为8，这个正整数是多少？这类题目可以让学生小心分析，并找到数字的因数和倍数，进而解决问题。这些应用题的成功完成需要学生既能够灵活地掌握计算方法，又需要明确数字的因数和倍数对问题解决的影响。最后，可以出一些综合难度较高的习题来练习学生的综合运用能力，例如：有个正整数，它是8和12的倍数，他的因数包括2，3，4，6，8，12，那么这个正整数最小是多少？这类题目往往需要学生准确地找到数字的因数和倍数，然后进行综合判断，最终得出正确答案。总之，通过上述的方式，我们可以设计出一系列具有不同难度的因数和倍数的习题，让学生能够全面地练习并巩固所学知识，并且测试其对知识点的理解和掌握程度。同时，教师也可以不断调整习题难度，以满足学生不同的学习需求和水平。