《查找图书和资料》教案.docVIP

课前资料搜集： 1、什么是文献 ？ 2、常用的查找文献资料的方法有哪些？ 请自己课前在iPad上查一查或打印出来。 查找文献资料 ——网络资料的搜集、保存 活动目标： 通过自主探究、实践操作、解决问题等方法，学习网络搜集资料的一般方法和技巧及网络资料的保存方法，并能够保存自己所需要的资料。 通过亲历搜集、保存资料的实践活动，提高获取信息的能力，感受网络的便捷高效。初步养成主动学习、勤于思考、勇于探究的良好习惯。 初步懂得并遵守小学生交通安全法规，能安全出行，珍视生命。 建构评价理念，学会评价，养成评价习惯。学会客观公正的评价自己和同伴。 活动重难点 通过自主探究、实践操作、解决问题等方法，学习网络搜集资料的一般方法和技巧及网络资料的保存方法，并能够保存自己所需要的资料。 活动准备： 教师：电脑，手机、PPT 学生：课前搜集的文档资料、两人一台iPad、评价表格 活动过程： 开门见山，引出学习内容 1、出示课题 师：今天上一节查找文献资料的综合实践活动课，（板书主课题）。 【设计意图】：开门见山出示课题，使学生明确本课课题内容。 2、文献定义 课前老师让查文献的定义，看谁够勇敢，能声音响亮的说一说。谁还能说？课件出示文献定义，指名读一遍。 3、搜集资料的途径 师：根据以往的学习经验，常用的搜集文献资料的方法有哪些？指名口答， 师小结:同学们真会学习，刚才大家的发言概括为四种途径，出示课件，这四种途径你喜欢哪种？哪种最便捷？指名口答。教师小结。 4、出示副标题 今天这节课我们就来学习——网络资料的搜集。 板书副标题。完成部分课题的出示。 【设计意图】：通过层层铺垫引出部分副标题，使学生明确即将开始的新授内容。 自主探究、学习新知 网络资料的搜集 网络搜集资料的方法 （1）师：根据你以往的经历和经验，网络搜集资料分几步？怎样搜集？同桌为一组说一说，指名口答。 解决问题一： 师：大家很有办法啊！老师这儿恰巧有一个问题，你们敢试着解决吗？ （课件出示）解决问题一：近来学校附近接连发生小学生交通事故，所以本周末咱们班要召开“交通安全”主题班队会，闫老师希望你们能搜集一些交通安全资料。指名读。 师：请同学们现在动手为召开中队会搜集你们需要的材料，给大家2分钟时间，看哪组能通力合作快速搜集到所需资料。完成的抱臂坐好。开始吧！ 师：指名演示方法，教师同频展示。 师：谁会总结方法？指名口答。 【设计意图】：在创设解决问题情景的前提下，让学生小组自主探究网络搜集资料的方法，并总结操作方法，学生在操作和总结过程中概括总结能力得到训练，为教师总结操作方法做好铺垫。 教师讲解方法：示课件，网络搜集资料可以用电脑或iPad，方法大同小异： 第一步要找到网站，如果用电脑，可以从地址栏输入网址，或者在网址导航中找到百度点击打开。如果用iPad，就在界面最下面一行倒数第二个位置找到这个图标，这是苹果专用浏览器，单击就会找到百度，再单击，就打开百度。讲：看，这个方框，这是搜索引擎，第一步打开搜索引擎。 第二步输入搜索的内容，点击确定。 第三步出现很多相关内容需要查找筛选，查找并筛选相关信息。 师：谁还能说一下方法？课件出示，教师板书。 【设计意图】：在学生探究、实践操作、总结的基础上，归纳总结教给学生明确的网络搜集资料的方法、步骤，使学生明确步骤，学会操作方法，能学为所用。达成目标一、二。 2、网络搜集资料的技巧 （1）师：下面我们来展示交流每组搜集到的是哪些资料？ (2)师：你们说一说搜集什么内容更适合我们小学生在中队会上用？刚才输入的是一个词---交通安全，现在该怎么输入？那么咱们输入两个词“小学生”、“交通安全”试试，注意词分别加双引号，词以空格隔开，这样输入表示不可被拆分，在搜索结果中完整出现，两人小组试一试。指名说搜集到的内容。 (3)师问：比较两次输入的内容，看从搜索结果发现了什么？指名口答。哪一次搜索到的内容更适合我们小学生，我们的中队会呢？我们输入的两个词很重要，我们叫关键词，这种方法叫：输入关键词。那么输入时该怎样？指名口答。让我们为这位同学的回答给予肯定和鼓励，掌声送给他们。小结教师：这种方法叫：输入关键词。板书改为:输入关键词。（关键词红笔写）这是网络搜集中的一个技巧，希望大家以后会用。 【设计意图】：通过学生汇报、讨论、操作、再讨论，教师引导总结出网络搜集资料的技巧，使学生学会这一方法，网络搜集资料时能够迅速准确找到所需资料。达成目标一、二。 3、小学生交通安全知识与案例 （1）学习小学生交通安全相关知识 师：谁能把你搜到的小学生交通安全相关知识和同学分享最精华的部分？指名口答。 （2）师小结：我们在生活中只有认真遵守小学生交通法规，才会安安全全，否则就会发生事故。 （3）案例：这是我校发生的