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九年级上册数学教学工作总结 初三是关键的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节” 。本学期我面向全体学生具体做法是： 一、注重学生解题中的错误分析 学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结， 可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。 ⑴ 字面理解水平 ⑵联系的理解水平 ⑶创造性水平首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现： ⑴ 字面理解水平 ⑵联系的理解水平 ⑶创造性水平 其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的 其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的 回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实 回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面 知识巩固正面知识。 最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实 践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。 践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。 二、关心学习上有