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三年级下册语文复习计划 三年级下册语文复习计划（精选5篇） 　　三年级下册语文复习计划1 　　一、指导思想： 　　以《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。 　　二、复习时间 ： 　　6月18日――6月28日，共二周，18课时。 　　三、复习形式： 　　分类复习 　　四、复习内容 ： 　　【基础知识】 　　1、正确认读本册中417个生字，默写生字251个。 　　2、能按笔顺正确书写。能按字的结构把字写端正、写匀称。 　　3、本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。 　　方法：专题复习和训练评讲相结合，根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。 　　【阅读】 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文（见后面复习要点）；能复述课文；会分角色朗读课文。 　　2、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 　　3、凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。 　　方法：教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 　　采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣， 　　优帮差，加强合作与督促。辅差工作不放松。课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。 　　【习作】 　　1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。 　　2、能够正确使用标点符号。 　　3、能用课文中出现的构段方式来写作。 　　4、能编写有教育意义的童话故事。 　　方法：习作欣赏、修改和临场指导相结合，进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。对于中下生加强写得出的个别指导。书写习惯的纠正。 　　【口语交际】 　　1、认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内空。能讲述课文所写的故事。 　　2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 　　3、能就所听所读的内容用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 　　4、愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 　　5、在日常的交际中能活用所积累的成语。 　　五、主要措施 　　1、强调“基础”， 汲取“传统经验”，持之以恒地对学生进行训练，使学生养成良好的语文学习习惯。 　　2、要切实抓好学生的写字基本功训练。 　　3、要切实抓好课后作业题的复习。 　　4、注重“综合”，体现“开放”。明确课本中习作教材的编排特点，科学合理地安排作文复习。 　　5、课上有二十五分钟让学生复习，做到精讲与巧练相结合。突出 　　学生主体地位，教师充分发挥主导作用。 　　三年级下册语文复习计划2 　　一、学生学习情况分析： 　　三年级从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。大部分（占全班学生的三分之二）学生学习自觉，不需要督促，有良好的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较强。但也有七、八位学生（占全班学生的三分之一）学习浮躁，学习态度不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促。 　　但在本学期的教学中，也发现很多问题。由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。 　　二、复习目标 　　1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 　　2、能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字 　　3、掌握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。 　　4、句子： 　　（1）能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。 　　（2）能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。 　　（3）会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。 　　（4）能按要求把句子写具体。 　　（5）复习学过的句式。能把叙述句改为 “被”字句。会把反问句改为陈述句。 　　（6）养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。 　　5、口语交际：能认真听别人讲话，