《约分》教学反思.docxVIP

Word 第 第 PAGE 1 页 《约分》教学反思 《约分》教学反思1 《约分》一课是在同学已探究了分数的基本性质，学习了求最大公因数的方法的基础上来熟悉约分的含义，把握约分的方法的。依据教材的支配，我设计了三个活动：一是引导同学发觉分数的相等关系并运用已有学问解释分数相等的缘由；二是引导同学发觉用公因数去除，理解约分及最简分数的含义；三是通过实践活动，把握约分的方法，从中留意培育同学的求异思维。  课伊始，设计了“猪八戒为了给师傅留块饼，想出了四种分法，请同学帮助，哪种分法更多一点？”的情境，以此来调动同学的学习主动性，使同学产生探究的欲望，培育同学对数学