实验小学四年级语文下册第八单元26巨人的花园第2课时教案新人教.docVIP

26 巨人的花园 1．朗读、品味、想象,体会巨人的行为和心理变化. 2．在朗读中理解童话所揭示的道理。 3．帮巨人重新设计一块布告牌。 重点： 体会巨人的行为和心理变化。 难点： 理解童话所揭示的道理. 一、导入 通过上一节课的学习，同学们已经熟悉了生字，了解了课文主要内容，那么在本节课的学习中，我们将分析是什么原因使一个美丽的花园有如此大的变化。 二、深究“变化”的原因 1．小组交流。总结归纳自己小组的意见，比一比哪个小组的意见最有说服力。 2．学生汇报,教师点拨. （1）巨人的自私，使春天离开了花园. ①读巨人叱责孩子们的语句，联系上下文想象画面：巨人说这些话时，动作和神态是怎样的？孩子们可能会怎么想？ ②表演朗读，学生评议。 (2)春天为什么又回来了呢?哪个小组说一说自己的见解？ (小组代表发表意见，教师点拨.) ①读描写小男孩的句子，猜想:小男孩为什么会打动巨人的心. ②巨人从小男孩身上明白了什么？是什么原因让巨人明白呢？（讨论交流） (3）情境渲染：真是春风融化冰雪,暖语滋润心田，醒悟后的巨人变得怎么样呢？我们男女生比赛读第13自然段. ①读完这段，你们仿佛看见了什么?（想象画面后交流） ②说得太好了.如果巨人让孩子们帮他换一块布告牌。你们知道布告牌上会写什么吗？（欢迎入内……） (4)巨人醒悟了，冬天也离开了。从此，他的花园里充满了春意，充满了欢声笑语，又成了孩子们的乐