科学教学重难点突破.docxVIP

在小学科学授课中，科学运用电教手段，是优化课堂授课，打破授课难点的必要条件。只有合适地应用电教手段，才能发挥其在教与学中的媒介作用，化难为易，从而优化课堂授课。提高电教艺术的关键在于巧用电教手段。授课中若是不注意电化授课的特点，不考虑选择运用电教手段的机会，就不能够充分发挥其优势，起不到应有的作用。下面就自己在授课中怎样合适运用电教手段，打破授课难点谈谈自己的看法和做法。 ? 一、电教手段有利于创立情境、惹起兴趣，增强感知传统授课方式主要靠粉笔、黑板、挂图或模型，教师讲得口干舌燥，学生不感兴趣；而电教手段能变抽象为直观，化虚为实，学生学起来兴趣浓厚。如讲?昆虫?一课，学生掌握了昆虫的看法今后，能否在众多的动物中判断出哪些是昆虫，这是授课中的难点。以蚂蚁为例制作一组抽拉组合片，经过演示，将蚂蚁的头、胸、腹部位分开，学生很简单看出蚂蚁的身体由三局部组成。学生经过表象获得了感知，把看法和“实体有机地联系起来了。再投放几组动物投电影。学生能很快鉴别出哪些不是昆虫。在情境中惹起了兴趣，衬托了气氛，使学生在欢喜的环境里既学到了知识，又打破了昆虫一课的难点。 ? 二、注重训练学生的科学思维方式。随着现代科学技术的飞速发展，现代科学教育更注重训练学生的科学思维方式，培养科学精神和科学态度，提高科学研究和创新能力。而小学科学学科担负着向学生进行科学启蒙教育的任务，是培养小学生创新意识、创造能力的一个重要阵地。? ?三、加强教师专业培训，改变教学方式。加紧学习知识，学习专业技能，学习自己擅长的，也要学习自己所不擅长的。这样才能信心十足地上好每一堂科学课。要改变教学方式，运用资源辅助教学激发学生的学习兴趣，促进学生快速高效获取知识。? ?四、培养学生求知欲。小学阶段的孩子对周围世界有强烈的好奇心和探究欲望，这一时期是培养科学兴趣，体验科学过程，发展科学精神的重要时期。小学科学教育对学生的成长和对提高科学素养具有非常重要的作用，提高科学教育的质量，应是每个教育工作者的职责。 ? ? 五、运用电教手段，有利于增强授课的立体感。在突出授课重点难点时，电教手段拥有较强的作用。它有大小互换、虚实互补、零整拼装、动静结合和远近交替的特点，可给学生提供丰富的立体感，生动地揭穿事物的实质特点和内在联系。在教?植物怎样喝水?一课时，在画有植物茎和叶脉画面上装一片可抽动的胶片，只要轻轻抽动胶片，就可以清楚地显示出植物根的水(红色)与植物茎、叶脉向上输送的水(红色)慢慢流动的情况。教师连续演示两次，在重点处点拨，植物“喝水这一难点就解决了。