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高中思想品德课教学对学生进行心理健康教育的有效性研究 摘要：高中思想品德课，作为引导学生心理健康发展的重要课程，教师必须要予以足够的重视。有效开展学生心理健康教育工作，不断提高其课堂教学效果，以此推动学生健康发展。基于此，作为高中思想品德教师在教学中需加强需加强学生心理健康教育，根据实际情况采取积极有效的措施开展学生健康教育。促进学生获得更好的发展，满足自身学习需求。 关键词：高中思想品德课；心理健康教育；有效性 一、高中思想品德课教学中开展学生心理健康教育的意义 （一）有助于高中生心理问题的解决 由于高中生处于生理和心理快速发展的阶段，且所面临的社会环境较为复杂。因而学生在自身成长过程中容易出现各种问题。具体表现在：升学、就业等方面。这些问题如果不进行解决，则会对高中生健康成长以及发展产生较大的影响。在这种情况下，思想品德课程教学的开展有效解决此问题。如，诊断学生在某一方面存在的心理问题。教师在课程教学中需对学生心理进行正确诊断，进而针对性地解决学生心理问题。 （二）有助于提高高中生思想道德素质 1.提高学生道德觉悟和认识 众所周知，良好的道德觉悟和认识需要长时间发展才能形成。而高中生在生理和心理上还不够成熟，所以道德觉悟和认识需不断提高。有些学生比较喜欢在同学背后议论他人存在的缺点等。而通过思想品德教学的开展，可提高学生心理成熟，进而不断提高自身道德觉悟和认识水平。 2.陶冶学生的道德情感 对于教师而言，对学生高尚道德情感的培养，不仅要注重对学生思想政治的教育，同时还需进行心理健康教育。根据学生实际情况，进行有目的的心理健康水平测试，能够更加全面地了解和认识学生。并向学生传播道德正能量，从而引起学生在情感上的共鸣。 二、在高中思想品德教学中提高心理健康教育有效性的具体对策 为了能够在高中思想品德教学中进一步提高学生心理健康教育的有效性，学校需从教师和学生这两方面采取有效措施开展相关工作。以此能够为推动学生健康发展奠定良好的基础。 （一）注重教师心理素养的提高 1.为提升教师心理素养创造良好的环境 一是积极组织教师教师参加相关的心理讲座和心理培训。促使教师能够在学习的过程中更加全面地掌握心理健康知识。二是学校可根据实际情况，为教师创造良好的教学环境。簡单来说就是完善教学设施，以此在一定程度上减轻教师工作压力。 2.教师自身要不断努力 作为高中思想品德教师，要想更好地对学生进行心理健康教育，则要加强对相关知识的学习。与此同时还要掌握自我调节情绪的方法。特别是面对学生升学压力、评定职称压力等。 （二）把握学生心理特点，针对性地开展心理健康教育 1.了解高中生心理特点，不断加强心理健康知识教育 在对高中生进行心理健康教育中，首先要让学生掌握相关的心理健康指导，只有这样才能够确保心理健康教育工作有序进行。对于如何进行，教师需注重以下几点：（1）教师要让学生深入了解心理健康的标准。一般来说，人的健康包括两方面，分别是生理健康和心理健康。生理健康是有相关标准的，而心理健康同样也有标准。心理健康的人对自身生活充满希望，且能够对负面情绪进行较好的控制。因而教师在教学中要注重对学生这方面了解。（2）引导学生了解健康心理的正确方法。在这方面，首先要让学生正确认识和评价自我，对于学生而言，只有对自己有正确的评价，才能够在生活和工作中发现所处的位置；其次，还要提高自身适应能力，在当前社会和生活环境不断变化的趋势下，学生必须要能够顺应此变化，因而要注重自身适应能力的提升。 2.结合高中生心理特点，切实提高学生心理调节能力 具体有以下几点：（1）高中生心理特点不平衡。对于此阶段的学生，生理逐渐成熟，而自身心理的发展还较为滞后。这种不平衡性会使得学生在问题处理上容易极端。为此在具体教学中，教师需注重对学生心理调节知识的灌输。这样做，主要是提高学生对心理调节的认识。（2）高中生心理特点具有一定的动荡性。在此阶段中的学生，思维活跃且想法比较奇怪。因而存在的波动性比较大。对于这种情况，教师则需加强对学生心理健康的关注。如果有学生出现心理健康问题，思想品德教师需采取一定的措施，对学生心理进行有效调节，以此能够进一步提高学生自我调节的能力。 综上所述，在现阶段高中思想品德课教学中对学生进行心理健康教育，主要是为了推动学生健康发展。为此，作为高中思想品德教师必须要注重对学生心理健康的教育。结合学生存在的心理问题，采取有效措施。通过本文对高中思想品德课教学对学生进行心理健康教育深入分析后，学校在此教育工作中需注重多个方面，即注重教师心理素养的提高、把握学生心理特点、针对性地开展心理健康教育等。