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小学生4个生字记忆法--第1页 小学生4个生字记忆法 对于小学阶段的学生来说，面对这些不同类型的错别字，可进行 一些必要的分析，让学生用“特殊记忆法”记住生字。下面是小编为 大家收集关于小学生4个生字记忆法，欢迎借鉴参考。 识字写字是小学语文的基本任务之一。但在孩子识字写字过程中， 由于学生识字量有限，书写错别字的现象特别突出，错别字时有发生。 究其原因：首先是同音字或近音字的混淆，如“提问”写成了 “题问”;又有因字型类同而写错的字，如“玫瑰”写成“玫槐”， “老百姓”写成了“老百娃”等;更有把词语写颠倒的，如“秘密”写 成了“密秘”等。 (一)类比训练式记忆 针对学生容易犯错的原因，教师可设计改错题进行类比训练。 如：比一比再组词、换偏旁变新字、减一减变新字、加一加变新 字等练习，使学生牢记各字的特征，在反复练习中不断消除习作中的 错别字。 (二)游戏式记忆 把学生易混易错字编写成字谜，让学生开动脑筋，观察字谜，展 开联想，得出谜底，加深对字的记忆。 如：三人观日,猜一字 【谜底】：春。又进村来【谜底】：树。止 少一点，猜一字【谜底】：步。 (三)突出动作式记忆 教师还可以一边写出学生书写的错别字，一边大幅度地表达着自 己的肢体语言，以引起学生的注意。 譬如说，当学生将“新闻联播”写成“新闻连拨”时，教师做出 不断拨电话号码的手势，当学生们理解教师的动作是在强调“新闻连 拨”的错误时，一定会特别记住教师的夸张动作，从而不再重犯。 (四)讨论式记忆 为了进一步减少学生的错别字，在作业讲评时抽出一定时间专门 讨论错别字的问题。 小学生4个生字记忆法--第1页 小学生4个生字记忆法--第2页 如区分形近字：“己、已、巳”，我引导学生编歌谣 ：己字空， 已字中，巳字堵死不透风; 区分形近字“清、蜻、精、睛、请”时，编形近字歌谣：有水看 得清，有虫是蜻蜓，有米来精神，有目眼睛亮，语言文明要用“请”; “爱字无肩靠到日边”是“暖”字等。 学生通过讨论，读着朗朗的歌谣，从汉字和美的角度去认识汉字， 记忆汉字，则学生的畏难情绪降低，逐渐消除错别字。 用最有趣、最轻松的方法去帮助孩子记忆汉字的正确书写方法。 在这点上，还有待我们在今后的语文教学中不但探索“特殊记忆法”， 以提高学生的语言文字应用能力。 小学生4个生字记忆法--第2页