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三、随手取材，增加演示实验的可见性、真实性和趣味性 教材中的演示实验大部分能较好反映物理、化学、生物等现象。但也有部分由于演示实验仪器体积小等，可见度低，从而使学生难以观察、难以相信，影响实验效果，这样不利于学生从直接思维到抽象思维的发展。 针对上述现象，在设计演示实验时要做到 材料易得、装置简单、容易操作、可见度大、直观性强、现象明显出于学生意料之外的实验 第二十八页，共四十六页，2022年，8月28日 巧用饮料瓶证明大气压的存在 大气是摸不着看不到的气体，大气压的存在令同学们怀疑，通过学生亲自动手小实验证明大气压存在是最好的办法。为此在教学过程中让学生做如下实验: 选用易拉罐，拉盖不要全部拉开，开口尽量小一些。倒净饮料后加一下水，加热一段时间后，把拉口处用橡皮泥封好，再用冷水浇在易拉罐上，一会听到易拉罐被压变形的声音，同时看到易拉罐上有的地方被压瘪。说明气体热胀冷缩、也证明了大气压的存在。 第二十九页，共四十六页，2022年，8月28日 取一个空的铝质易拉罐及一盆冷水，罐口缠上铁丝并固定并将铁丝拧成柄状（要有一定的长度和强度），往易拉罐中加入少量的水，放在酒精灯上加热至沸腾，并继续加热数十秒，迅速（持铁丝柄）将易拉罐倒扣到冷水中，观察发生的现象。 注意：此时易拉罐在气压的作用下被压扁且发出巨大的响声，实验者应有思想准备，以防惊惶中碰到其它实