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外国的家长教育孩子的方法
外国的家长教育孩子的方法1。对孩子提出的所有问题,
都最耐心和老实地作出回答。
2。认真对待孩子提出的正经问题和看法。
3。安放一个陈列架,孩子可以在上面显示自己制作的东西。
4。不因为孩子房间里也许桌面上很乱而责备,只要这与她的
创作活动有关。
5。给孩子一个房间也许房间的一部分,主要供他玩耍。
6。向孩子说明,他本身已经很可爱了,用不着再表现自己。
7。让孩子作他力所能及的事情。
8。帮助孩子拟定他的个人计划和完成计划的方法。
9。带孩子到他感兴趣的地方去玩儿。
10。帮助孩子改进他的作业。
11。帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子们正常交往。
12。自己按照合理的行为标准并留神使孩子照着做。
13。素来不对孩子说,他比其他孩子差。
14。素来不用辱骂来惩罚孩子。
15。向孩子提供书籍和材料,以便他能干自己喜欢的事。
国内外教育的区别外国家长▼
西方人对于孩子成名的观点相比较较淡薄,他们并不煞费苦
心地设计孩子的未来,而是着重孩子的自由发展,努力把孩子培
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养成为可以适应各种环境,具备独立生存能力的社会人。他们的
家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、可以成为一个自食其力的
人为出发点的。
基于这种观点,西方国家的好多家庭都十分重视孩子从小的
自己锻炼。他们普遍认为,孩子的成长必须靠自己的力量,因此
从小就培养和锻炼孩子的自立意识和独立生活能力,比方从孩子
小时候就让他们认识劳动的价值,让孩子自己着手修理、装配摩
托车,分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。其他,
还要出门当杂工,如夏天替人推割草机、冬天铲雪、秋天扫落叶
等。
西方孩子从小就从事的送报等劳动,本身就是一种吃苦精神的磨炼。在寒冷的冬天,中间国的同龄孩子还在热被窝里熟睡时,西方孩子早已起来挨家挨户去送报了。这在娇惯子女的中国家长
看来可能有些“残忍”,而正是这看似“残忍”的教育,造就了西方孩子独立自强的生活本领。在这种潜移默化的过程中,孩子渐渐成长为拥有独立生存能力和社会责任感的公民。
国内家长▼
中国的好多家长望子成龙心切,因而超越孩子实际水平的高要求、拔苗助长的教育方式、恨铁不可钢的态度在家庭里各处弥
漫。在孩子的成长过程中,除生活上加倍关心外,家长最关心的
是孩子的学习。为使孩子学习成绩好,将来“耀祖光宗”,学习之外的事情家长都不让孩子干,似乎学习好就是万能的,而对孩子
的独立生活能力、社会适应能力、心理健康程度、道德情操以及公民心识等则关心甚少,有的甚至完全不顾。
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从孩子出生到成年,家长几乎把孩子的一切都包了下来,做饭、洗衣服、打扫、攒钱供孩子读大学、出国、结婚、养儿育女等。只管我们的家长都希望孩子成才、幸福,而这样的家庭教育
既不可能令孩子成才,也难以让孩子获得幸福,因为社会的竞争,决不只是是知识和智能的较量,更多的是意志、心理状态和做人
的比拼。
外国家长教育孩子常讲的故事
束,而要害怕它从未开始。
一一格雷斯·汉森
1不要害怕你的生命会结
有一个人坐船到英国,途中遇到暴风,全船的人慌乱失措,他看到一个老太太特别宁静地在祈祷,神情十分安详。等到风波过去,全船脱离了险境,这人好奇地问老太太,为什么一点都不害怕。老太太回答:“我有两个女儿,大女儿已经被上帝接走,回到天堂,二女儿住在英国。刚刚风波大作时,我就向上帝祈祷,如果接我回天堂,我就去看大女儿,如果留我性命,我就去看二
女儿,无论去哪里我都同样,所以我怎么会害怕呢?”
上帝的延迟并不是上帝的拒绝
有一个人,他在二十一岁时,经商失败;二十二岁时,角逐
州议员落选;二十四岁时,经商再度失败;二十六岁时,爱侣去
世;二十七岁时,一度精神崩溃;三十四岁时,角逐联邦众议员落选;三十六岁时,角逐联邦众议员再度落选;四十五岁时,角逐联邦参议员落选;四十七岁时,提名副总统落选;四十九岁时,角逐联邦参议员再度落选;五十二岁时,入选美国第十六任总统。这个人就是林肯,因为他坚信上帝的延迟,并不是上帝的拒绝,因此
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能屡伏屡起,最终成就不凡。
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