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初中英语_Unit7 Why do you like pandas 教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
Unit7 Why do you like pandas
Period One (Section A 1a-1c)教学设计
Step1:warmup
让学生说一些小学曾经学过的动物的英语名称，活跃气氛，引入新课。
Step2:Presentthenewwords
1.展示PPT 图片,通过问答What’sthis?，orWhatanimalisit? 目的在于引出新词animal.
2.T：It’satiger/elephant/koala/ panda/lion/giraffe.
以图片形式呈现新词，既直观，又便于学生记忆。
T:Doyouknowtheseanimals?
Whatanimalisit?
Ss:引导学生回答）It’s a/an„
（注意读音、写法、不定冠词的搭配）
Step3:Practicethenewwords
1.
比一比，认一认，
Whohasthebestmemory?
2.
逐一出示动物图片，学生举手抢答，老师板书新词
Forexample:
T:Whatanimalisit?
S1:It’sapanda.P-A-N-D-A,panda.
（老师板书panda）
2.让学生看着黑板再次教读新词
3.Pairwork
Whatanimalisit?It’s a/an„（学生借助课前准备的动物图片）
Step4:
完成课本25页的1a 学生填写，学生核对，教师督导。
Step5 Aguessinggame(猜词游戏)
在复习巩固动物名词的同时，引出形容词
:cute,smart,,friendly，lazy，beautiful，interesting。
（目的是让学生在学的过程中既培养兴趣，又记忆单词）
初中英语_Unit7 Why do you like pandas 教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中英语_Unit7 Why do you like pandas 教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
Step6:Practicethedescriptionwords
根据学生回答，老师可在对应动物后板书形容词
Step6:Newdrills引出语言项目（板书）同时操练形容词：
-Whydoyoulike ?
-Becausetheyare...
2.Pairwor
A:Let’sseethe„s
B:Whydoyouwanttoseethe„s?
A:Becausetheyare„
Step7:Doasurveyandmakeareport Wor ingroupsofthree.
在复习巩固动物名词的同时，引出形容词
:cute,smart,scary,friendly为1
才做好强烈的铺垫，让学生可以顺利的进入今天的一个难点，形容词的练习。
Step5:Practicethedescriptionwords
根据学生回答，老师可在对应动物后板书形容词，让知识更加的规范和系统化，条理化。
Step6:Newdrills
1.
引出语言项目同时操练形容词：
-Whydoyouwanttoseethe„s?
-Becausetheyare...
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