分式方程及应用.docxVIP

章节 第二章 课题 分式方程及应用 课型 复习课 教法 讲练结合 教 学目 标 1.使学生进一步掌握解分式方程的基本思想、方法、步骤，并能 熟练运用各种技巧解方程,会检验分式方程的根。 （知识、能 2.能解决一些与分式方程有关的实际问题，具有一定的分析问题、 力、教育） 解决问题的能力和应用意识． 教学重点 解分式方程的基本思想和方法。教学难点 解决分式方程有关的实际问题。教学媒体 学案 教学过程 一：【课前预习】 （一）：【知识梳理】 分式方程:分母中含有 的方程叫做分式方程． 分式方程的解法：解分式方程的关键是 （即方程两边都乘以最简公分母）,将分式方程转化为整式方程； 分式方程的增根问题：⑴ 增根的产生：分式方程本身隐含着分母不为 0 的条件， 当把分式方程转化为整式方程后，方程中未知数允许取值的范围扩大了，如果转化后的整式方程的根恰好使原方程中分母的值为 0，那么就会出现不适合原方程的根的增根；⑵ 验根：因为解分式方程可能出现增根，所以解分式方程必须验根。验根的方法是将所求的根代人 或 ，若的值为零或 的值为零，则该根就是增根。 分式方程的应用：列分式方程解应用题与列一元一次方程解应用题类似，但要稍复 杂一些．解题时应抓住“找等量关系、恰当设未知数、确定主要等量关系、用含未知数的分式或整式表示未知量”等关键环节，从而正确列出方程，并进行求解．另外，还要注意从多角度思考、分析、解决问题，注意检验、解释结果的合理性． 通过解分式方程初步体验“转化”的数学思想方法，并能观察分析所给的各个特殊分式或分式方程，灵活应用不同的解法，特别是技巧性的解法解决问题。 分式方程的解法有 和 。 （二）：【课前练习】 把分式方程 1 x ? 2 ? 1 ? x 2 ? x ? 1 的两边同时乘以(x-2), 约去分母，得（ ） A．1-(1-x)=1 B．1+(1-x)=1 C．1-(1-x)=x-2 D．1+(1-x)=x-2 方程 2 x ? 3 x ? 1 ? 2 的根是（ ） A.－2 B. 1 2 当 m = 时，方程 2 m x ? 1 ? m ? x C.－2， 1 2 2的根为 1 2 2 D.－2，1 如果 A x ? 5 B ? x ? 2 5 x ? 4 x 2 ? 3 x ? 10 ，则 A= B＝ . 若方程 a ? x ? 2 x ? 1 x ? 2 3 有增根，则增根为 ，a= . 二：【经典考题剖析】 解下列分式方程：（1 2 x  x 5 2 ? x 1 1 ） ? ? 1； （ 2） ? ? 1； （3） ? ? ； x x ? 3 2 x ? 5 5 ? 2 x x ? 3 2 x ? 3 x ? 2 x 2 ? 1 3( x ? 1) ? 1 ? ? 1 ? （ 4 ） x ? ? ； （ 5 ） ? ? 4； （ 6 ）2 ? x 2 ? ? ? 3 ? x ? ? ? 1 x ? 2 2 ? x x ? 1 x 2 ? 1 ? x 2 ? ? x ? 分析：（1）用去分母法；（2）（3）（4）题用化整法；（5）（6）题用换元法；分别 设 ， ?x 2 ? 1 设 ， ? y ? y x ? ，解后勿忘检验。 x ? 1 x ? 1 ? 1 ? 1 ? x y 3 1 1 解方程组： ? ? ? 1 ? 1 ? 2 分析：此题不宜 去分母 ，可设 ＝A， ? ＝B 得： x y ?? x y 9 ? 1 A ? B ? ? 3 ?  ，用根与系数的关系可解出 A、B，再求 x、 y ，解出后仍需要检验。 ? A ? B ? ? 2 ?? 9 若关于 x 的分式方程 2 x ? 2 m x ? 2 ? 6 ? x x 2 ? 4  有增根，求 m 的值。 某市今年 1 月 10 起调整居民用水价格，每立方米水费上涨 25％，小明家去年 12 月 份的水费是 18 元，而今年 5 月份的水费是 36 元，已知小明家今年 5 月份的用水量 比去年 12 月份多 6 m3，求该市今年居民用水的价格． 解：设市去年居民用水的价格为x 元／m3，则今年用水价格为(1+25％) x 元／m3．根 据题意，得 36 (1 ? 25% ) x ? 18 x ? 6，解得x= 1.8 经检验，x=1．8 是原方程的解．所以(1 ? 25%) x ? 2.25 ． 答：该市今年居民用水的价格为 2．25 x 元／m3． 点拨：分式方程应注意验根．本题是一道和收水费有关的实际问题．解决本 题的关键是根据题意找到相等关系：今年 5 月份的用水量一去年 12 月份的用量=6m3. 某地生产一种绿色蔬菜，若在市场上直接销售，每吨利润 1000