谁是最可爱的人——体会文章的抒情效果-（群文阅读）七年级下册阅读考点练习（含答案析）（初中语文-中考总复习 多版本，全国通用）.docxVIP

07、《谁是最可爱的人》——群文阅读 体会文章的抒情效果 继承和发扬志愿军爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。学习综合运用多种表达方式,从人称、句式、修辞等角度体会文章的抒情效果。 【考点解读】 叙事性作品常常将抒情与叙述、描写、议论等表达方式综合运用。记叙中运用抒情的表达方式,能增强文章的感染力,突出文章的中心。文章常运用第二人称,整句,反问、设问、排比、反复、呼告等修辞手法来加强抒情效果。 【例】《谁是最可爱的人》最后一段运用第二人称,拉近了与读者的距离,读起来亲切自然,并运用设问和排比的修辞手法,最后以“他们确实是我们最可爱的人”直接抒发了作者对志愿军战士的无比热爱和深情赞美。 常见的考查方式有： 从表达方式/人称/句式/修辞手法等角度赏析本文(段/句)的抒情效果。 【技法点拨】 答题模式： 模板1:本文(段/句)运用了抒情(议论、描写、记叙)的表达方式,直接/间接表达了……之情,增强了文章的感染力,突出了文章的中心。 模板2:本文(段/句)运用第×人称,直抒胸臆,表达了……之情。 模板3:本文(段/句)运用……的句式,感情强烈/感情充沛/含蓄隽永/引人深思…… 模板4:本文(段/句)运用呼告/排比/反复……的修辞手法,(强化了……)表达了……之情。 【真题演练】 （一）在塞罕坝，谁是最可爱的人？ 五十五载寒来暑往，河北塞罕坝林场几代务林人，植绿荒原、久久为功，以艰苦奋斗的