部编版六年级语文上册第六单元口语交际：意见不同怎么办【精品教学课件】.pptxVIP

统编版六年级上册语文慕课堂主讲：咕咚老师状元成才路慕课堂 最近，老师发现班上几位同学戴智能手表，还有同学把手机带到了学校。大家对此有什么意见呢？新课导入 学校明令禁止学生在校内使用智能手表和手机，这种行为不对。 有智能手表或者手机的同学，是为了方便放学后和家长联系。我认为可以带。 正所谓“公说公有理，婆说婆有理”，的确，生活中同一件事，在不同的人看来却有着不同的意见或看法。因为每个人的立场不同、关注点不同，所以就会有分歧。当意见不同时该怎么办呢？新课导入 口语交际：意见不同怎么办 爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？ 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路对这个事例，大家的意见有什么分歧？ “浓浓的年味”和“喜庆气氛”是燃放烟花爆竹带来的好处；“环保、安全等方面带来很多问题”是燃放烟花爆竹带来的坏处。 这件事的相关方各有谁？如果你是其中的一方，对燃放烟花爆竹是支持还是反对？理由是什么？普通市民 鞭炮厂工人消防队员 环卫工人 医生相关人员：选择角色谈观点和理由，注意有理有据。 普通市民：我认为春节还是要燃放烟花爆竹，这样才比较有年味。再说，这不也是我们中国的传统习俗吗？ 鞭炮厂工人：是啊，要是不能燃放烟花爆竹，我们鞭炮厂的所有员工都要失业了。只要燃放时注意安全，这些事故应该都是可以避免的。 消防队员：我也认为不要燃放烟花爆竹好，每年像这样因燃放烟花爆竹引起的火灾真的不少。这样的灾害，轻则造成财产损失，重则造成人员伤亡，后果不堪设想。 环卫工人：是啊，燃放烟花确实有很多的危害，对市容市貌也有很大的影响。每年正月里，当许多人沉浸在春节的欢乐中时，我们环卫工人却不得不加班加点清扫路上的鞭炮屑。我们也想过年和家人团聚啊！ 医生：我还是认为春节不要燃放烟花爆竹为好。每年春节期间，都会接到很多因观看或动手燃放烟花伤及眼睛而来就医的患者，这对个人及家庭来说都是非常大的不幸。有理有据 大家的身份不同，关于该不该燃放烟花爆竹的观点也不同。应该怎么协商呢？学生甲：春节如果不燃放烟花爆竹，就太没年味了！我们 小朋友也少了很多乐趣。学生乙：我赞同你的意见，放鞭炮确实能增加喜庆气氛， 但是另一方面鞭炮也带来了很多安全隐患，如引 发火灾、伤人，同时还对环境造成了污染。权衡 利弊，在城市里还是不宜燃放烟花爆竹。学生甲：你说得很有道理，可以开展其他民俗活动来增强 春节的喜庆气氛，也可以购买电子鞭炮。 听了这两位同学的对话，你知道遇到意见不同时该怎么协商了吗？面对不同意见时，要换位思考，积极沟通。讨论问题时，要态度平和，以理服人。 ?情境演练 过年了，大伯（环保局工作人员）、小叔（环卫工人）、姑姑（眼科医生）、爸爸（消防员）、妈妈（鞭炮厂工人）和我（普通市民）都到爷爷奶奶家拜年。他们拜年后便聊起了昨天的一则新闻：市内有一户人家回老家过年，阳台上晾着衣服，大年三十晚上邻居的烟花不慎射到他们家阳台引起了火灾。于是，大家对春节到底该不该燃放烟花爆竹展开了激烈的讨论。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 再现情景 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 ·根据角色谈观点和理由，有理有据。 听完这组同学第一次协商后，大家觉得他们有哪些优点，又有哪些不足呢？·说：尊重不同意见，讨论问题时，态度要 平和，以理服人。·听：准确把握别人的观点，不歪曲，不断 章取义。·面对不同意见时，要换位思考，积极沟通。 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？ 春节期间不要在城市大规模地燃放烟花爆竹，但是可以去离城市较远、人口密集程度较低的郊区，在规定时间规定地点燃放；父母要陪同孩子一起燃放；厂家要开发一些污染小的产品或者电子烟花等。 生活中的许多事情，不是一加一等于二那么简单。当意见不同时，我们不仅要准确表达自己的观点，认真倾听他人的观点，不歪曲，不断章取义，还要做到态度平和，不冲动，要懂得换位思考，通过友好协商，最后达成共识。小结 随着气温渐升，多数人已经开始渐渐摘下口罩，走出室外，拥抱自然感受疫情淡去后的美好生活了。夏天也在无声中悄然而至。我们是否会想起，街角巷口小广场充满食色烟火气息的“路边摊”呢？近日各大媒体都争相报道政府《关于允许路边摊贩占道经营的政策》，那么同学们怎