器质教育之自主学习（关寒叶）.docx

器质教育之自主学习 核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。党的教育方针通过核心素养这一桥梁，可以转化为教育教学实践可用的、教育工作者易于理解的具体要求，明确学生应具备的必备品格和关键能力，从中观层面深入回答立什么德、树什么人的根本问题，引领课程改革和育人模式变革。在学习上，中专生需要能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法；能自主学习，具有终身学习的意识和能力；具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验；能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法；能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；学习有数字化生存能力，主动适应互联网+等社会信息化发展趋势，具有网络伦理道德与信息安全意识等。 中专生首先培养浓厚的 学习兴趣。兴趣是 走向成功的第一步，学习兴趣对学习起着巨大的推动力，有利于提高学生的学习的积极性和学习效率；兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣是直接影响学生学习成果的主要因素。只有调动起了学生的学习兴趣，才有可能使之主动、自觉的学习，也才有可能取得最终的成功。导致学生对学科失去兴趣的原因主要有几方面：基础不好，产生自卑感，觉得学了没用，不适应老师的 教学方式等。所以学生要培养学习兴趣，就要做到打好基础，克服自卑感，去除学了没用的观念