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班级： 姓名： 成绩： 基础知识积累与运用（30%） （一）字音游戏（6 分） 1、看拼音，我能规范地写出相应的汉字。（2 分） wǔ rǔ téng huī （ ） （ ）写 春（ ） 2、我能用横线画出下列句子中带点字的正确读音。（2 分） 武术擂（léi lèi）台赛正在激烈地进行着，双方的拉拉队毫不示弱，拼着劲儿擂（léi lèi）鼓呐喊。 躲在屏（bǐng píng）风后面的她，屏（bǐng píng）住呼吸，惟恐被同伴发现。3、 用横线画出句子中的错别字，并把正确的字写在括号里。（2 分） 廉颇说他功无不克，战无不胜，蔺相如没有什么能奈。（ ）（ ） （二）词语大本营（10 分） 1、把词语补充完整，再按要求分类。（6 分） 千（ ）一发 精兵（ ）政 千山一（ ） 自（ ）自受应接不（ ） 罪（ ）祸首 盛气（ ）人 （ ）辕北辙含赞美意思的词语： 含批评意思的词语： 2、我还能写出形容很专心的四字词语：（ ）（2 分） 3、选择恰当的词语填空。（2 分） 祝愿 心愿 这也是全世界爱好和平的人民的共同（ ）。 世纪宝鼎表达了中国人民对联合国的美好（ ） （三）句子万花筒（5 分） 1、在（ ）里用“√”或“×”判断下列句子表达是否正确。（2 分） “《将相和》这篇课文的内容和插图都很精美。”这个句子表达上没有毛病。（ ） “元宵、端午、中秋、除夕”是按时间的顺序排列的。（ ） 2、填写句子（3 分） 海纳百川 ， 。 待到山花烂漫时， 。花果山福地， 。 （四）诗园采风（3 分） 1、我能把诗句补充完整，并写一句课外积累的。（2 分） ，青春作伴好还乡。 “青山遮不住， 。”选自 的《 》 （五）才情展示（6 分） 1、 亲情放送：据天气预报，明天将有寒流过境，我市平均气温会下降十度左右。如果你此时要给住在市郊的奶奶打电话，你应该怎么说？请把要说的内容写在下面的横线上。（3 分） 。 3、妙笔生花：学校的花池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草，”可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改变原意的基础上，把警示语改一改，使大家变得乐意接受。试试看， 请你写下来。（3 分） 第二部分：阅读积累与运用（30 分） 阅读大挑战之一：阅读《卖火柴的小女孩》片段，完成下面的练习。（12 分） 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火 柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃 起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小 小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮 的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 1、本文段的作者是 ，他被人们誉为“ ”。你还读过他和 这两部作品。（4 分） 2、通过阅读和理解，你发现，本文段中，小女孩的心情经历了这样的变化：起初，为擦不擦火柴而（ ），随后，为火柴带来的温暖而（ ），后来，又为火柴的熄灭而 （ ）。（3 分） 3、请就文中画横线的句子提问并作答。（3 分） 问题： 回答： 4、“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”这句话让你体会到 。（2 分） 阅读大挑战之二：阅读短文《他要感谢那只手》，完成练习。（18 分） 他要感谢那只手 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？” “这是你的手，老师。” 孩子小声答道。 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷， 父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉 别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自 信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应