《水浒传》教学设计.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 《水浒荣耀——〈水浒传〉阅读指导》教学设计 郑州市第71中学 李毅 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 2.教材分析 《水浒传》是部编版九年级上册第六单元名著导读推荐的课外阅读书目。作为我国古典小说的代表作，全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在梁山泊起义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。书中描写人物众多，其中梁山泊上的一百零八头领性格各异，各有所长，极富个性魅力，是我国文学史上的经典人物群像。 3.学情分析 九年级学生对《水浒传》均有一定了解，对其中经典的故事情节和人物形象也能做简单介绍。但因《水浒传》篇幅长，学生课外阅读时间有限，所以许多故事情节和人物形象会让学生记忆模糊混乱。在考试做题时，也会因情节记忆模糊混乱导致情节概括不完整、人物分析片面而失分。 学习目标 通过游戏活动，梳理主要人物相关故事情节并分析人物形象。 学习过程 课前任务：以填空、排序、简答题的形式简要梳理主要人物如鲁智深、武松、吴用、李逵、宋江、杨志的主要人生经历。 （设计意图：学生根据自己的阅读情况回顾《水浒传》主要人物相关故事情节并按时间顺序顺利，促进学生再次主动阅读，简单分辨人物经历和形象。） 一、青铜局：好汉绰号连连