《四个太阳》基于标准教学设计.docVIP

4.四个太阳 学习目标： 1.认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。 2.正确、流利地朗读课文。 3.读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。 评价任务： 1.13个生字会认读，会组词；2个偏旁会认；7个生字会认读、会听写、会组词造句；1个笔画会认。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.能读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 创设情境趣味揭题2 1.谈话导入：同学们，老师刚刚收到一位好朋友写给咱们一一班的信，你们想不想知道这个神秘的朋友是谁？他说，不用告诉大家他是谁，聪明的孩子只要读一读他的信就能猜出来了，让我们一起看看信上都写了什么吧！（小朋友们，大家好！我长得圆头圆脑的，春、夏、秋、冬都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。）同学们，知道这个好朋友是谁吗？（预设：太阳）你们喜欢太阳吗？（预设：喜欢）有个小男孩也很喜欢太阳，他一口气画了四个太阳，今天我们就来学习《四个太阳》这篇课文。 2.板书课题：请伸出小手和老师一起书写课题：“四”的第三笔撇，注意第四笔是竖弯；“个”的撇捺要写的舒展，最后一笔是竖；“太阳”是我们这节课的一类字，“太”是“大”加“一点”；“阳”是左右结