幼儿园数学活动《熊猫吃竹子》大班教案--排序规律.docxVIP

幼儿园数学活动《熊猫吃竹子》大班教案--排序规律  活动目标  1.在自由的探究活动中，尝试设计出不同的排序方法，体验排序活动的乐趣。  2.尝试将排列规律用符号的方式进行记录。  3.通过活动，激发发散性思维。  活动预备  熊猫、竹子图片若干，记录卡、笔等。  活动过程  一、谈话导入，自由探究排序的方法  1.师：动物园里的熊猫馆真喧闹。小伴侣给熊猫送来了熊猫最爱吃的竹子，你想给熊猫吃几根竹子？来给它们排好队吧！  2.沟通排序结果:你是怎样给熊猫和竹子排队的?  小结:排序的`方法和规律有许多。  二、探究在同一条件下制造出不同的排序方法。  1.争论:假如是2只熊猫2根竹子4个一组，你可以设计出几种不同的排列方法?  2.请幼儿自己设计，并把设计记录在记录单上。（尝试用符号如0和/表示熊猫和竹子进行记录）。  3.老师巡回观看，鼓舞幼儿用和同伴不一样的方法。  4.介绍自己设计的排序方法，老师将幼儿的方法记录在大记录卡上。  5.争论并尝试：以“00”为例，根据这个模式，假如再来一组，应当怎样接着来排队？  小结:原来同一组的物品，可以按不同的规律排出许多不同的排法。  三、分组操作。  1.吃的饱饱的熊猫可精神了，预备为大家带来好玩的表演，动物园里的其他动物也给吸引了，请大家为接下来的表演活